Relier histoire littéraire, histoire de l'art et histoire tout court à travers l'étude comparative de textes et tableaux emblématiques d'un courant dominant, tel est le but de cet ouvrage consacré à l'art moderne. Chaque unité constitue une séquence pédagogique directement utilisable en classe de français. L'étude de deux oeuvres, littéraire et picturale, est complétée par une vue de synthèse.

Premier recueil de nouvelles de la littérature française, les Cent Nouvelles nouvelles, fréquemment connues sous le nom de Cent Nouvelles bourguignonnes, ont été écrites vers 1460 par un auteur qui n'a pu être identifié, mais que l'on situe dans l'entourage du Duc de Bourgogne. Pendant longtemps on a eu tendance à ne voir dans ces récits que de banales histoires, alourdies d'une gr ivoiserie de mauvais aloi, reflet de l'esprit qui régnait alors à la cour de Bourgogne. Cette lecture, trop réductrice, en même temps qu'elle négligeait certaines nouvelles, animées d'un tout autre esprit, et qui sont parmi les plus réussies, ignorait ce qui est peut-être l'essentiel du livre : un incontestable sens de l'humour, indissociable souvent de la conduite même du récit.

L'enseignant trouvera dans ce guide pédagogique une proposition d'exploitation des différents documents contenus dans le livre de l'apprenant ainsi que le déroulement détaillé de chaque séquence d'enseignement, des variantes de l'activité proposée, des questions, des textes et des activités complémentaires.

Le point sur l'insertion professionnelle des travailleurs handicapés, dix ans après le vote de la loi sur le handicap. L'ouvrage aborde notamment la question des travailleurs sortant d'un Esat (Etablissement et service d'aide au travail) pour intégrer un emploi en milieu ordinaire. Il propose des solutions qui faciliteraient leur intégration, comme le développement de structures solidaires. Electre 2015