Relier histoire littéraire, histoire de l'art et histoire tout court à travers l'étude comparative de textes et tableaux emblématiques d'un courant dominant, tel est le but de cet ouvrage consacré à l'art moderne. Chaque unité constitue une séquence pédagogique directement utilisable en classe de français. L'étude de deux oeuvres, littéraire et picturale, est complétée par une vue de synthèse.

Faire dialoguer la littérature française avec les littératures européennes : c'est une recommandation des nouveaux programmes pour le lycée. Encore faut-il avoir les connaissances et l'aisance nécessaires ! Pour la première fois, un ouvrage envisage une littérature européenne - l'une des plus riches, la littérature russe - du point de vue de son utilisation possible dans le cadre de l'enseignement de la littérature au lycée, en fonction des objectifs, perspectives et objets d'étude définis par le nouveau programme. L'auteur y propose plusieurs textes clés de la littérature russe, choisis pour leur beauté et leur originalité, avec le souci permanent de n'exclure aucune démarche de lecture. Depuis l'analyse d'une ?uvre intégrale, jusqu'à la lecture cursive de romans ou d'extraits, les professeurs de lettres trouveront ici une matière riche et variée pour ouvrir leur enseignement de la littérature française sur d'autres horizons.

Cet ouvrage s'interroge sur la place deladiversité linguistique et culturelle chezles enfants de 0 à 5 ans, et la manière dont celle-ci se traduit dans des structures depetite enfance en pleine évolution: reconfiguration de l'accueil, priorité donnée àl'éveil, prise en compte des parcours familiaux, etc. Les auteurs étudient les pratiques et les savoirs mobilisés pour l'acquisition du langage et lesuivi des apprentissages, notamment chez les enseignants. Quelle place est accordée auxlangues des familles ? Comment inclure ladiversité dans les crèches dans un souci desensibilisation à l'altérité ? Quelle place occupent le corps et la multimodalité dans leséchanges avec des enfants qui ne parlent pas la même langue? Quelles stratégies sont mobilisées par les intervenants dans le souci d'un échange ouvert à l'altérité ? Autant de questions qui éclaireront la pratique des éducateurs et des accompagnants delapetite enfance, ainsi que les étudiants etchercheurs en sciences de l'éducation.

L'enseignement du texte théâtral repose sur la notion de genre, comédie ou tragédie et le corpus étudié compte des oeuvres classiques, romantiques et modernes. La réflexion de ces analyses porte sur les formes et caractéristiques de la dramaturgie contemporaine et développe des éléments théoriques permettant de modéliser ces formes dramatiques.

Un examen des pratiques internationales en matière d'éducation et de formation permet à l'auteur de repérer l'origine des retards français. Il formule des propositions permettant de fixer les bases d'une réflexion sur l'avenir du système éducatif. Deux priorités s'imposent selon lui : réduire la proportion d'élèves en échec dès le cours préparatoire et refonder l'université.

Méthode d'apprentissage du français langue étrangère pour les adultes maîtrisant les bases de la lecture et de l'écriture. Propose dans chacun des vingt dossiers un texte, la présentation d'un point de grammaire, des exercices de mise en application, des outils méthodologiques, ainsi que les usages de la vie quotidienne. Public motivé. (Livres hebdo : livres du mois, 3, 2005)

L'européanisation est une manière de qualifier l'influence de plus en plus déterminante de l'Union européenne sur les politiques publiques nationales. Ce phénomène est expliqué et illustré d'exemples concernant soit des compétences de souveraineté des Etats, comme la monnaie, la défense et la sécurité, soit des compétences éducatives et sociales.

Présente vingt-cinq itinéraires pour découvrir la ligne de monts de la Haute chaîne du Jura et les régions environnantes, en France comme en Suisse.

Ce bilan sur la psychologie sociale par un spécialiste de ce domaine met en perspective ses principales recherches sur les relations entre groupes, sur les représentations sociales des droits de l'homme et sur les réactions à des violations des droits fondamentaux en situation de guerre ou de crise économique.

Des exercices ayant pour but de permettre le travail personnel des apprenants de la langue française. L'ouvrage, conçu sous forme de fiches, propose des exercices d'apprentissage du graphisme des lettres, de l'écriture cursive, et de compréhension de textes.

Une première partie présente un corpus théorique des travaux de P. Krugman, prix Nobel d'économie en 2008. Dans un second temps, l'auteur met en évidence le rôle et l'influence de l'économiste, notamment dans la société civile et auprès des gouvernements américains successifs.

Des exemples de projets pédagogiques sur le jeu et les outils pour les concevoir, éclairés selon trois points de vue venus des sciences humaines (philosophie, sociologie, psychologie). Les valeurs fondamentales du jeu sont explicitées et transposées et les conditions du jeu en classe sont présentées.