Présente les méthodes et techniques qui ont influencé et influencent encore les méthodes pédagoqiques. Montre comment leur connaissance peut aider à orienter de façon réflexive chaque pédagogue et à élaborer de manière cohérente sa propre pédagogie.

Un guide sur les diverses méthodes pédagogiques qui jalonnent l'éducation, à travers l'expérience de pédagogues et l'apport d'autres disciplines de sciences humaines et sociales. Avec une synthèse des travaux consacrés à l'évaluation de ces méthodes en termes d'efficacité. Electre 2015

Synthèse des travaux menés lors de la conférence de consensus consacrée à l'évaluation. Considérer qu'elle fait partie intégrante de l'apprentissage permet d'analyser les processus que l'élève mobilise ou non, de comprendre sa démarche et ainsi mieux concevoir l'aide à lui apporter. Mais il faut pour cela disposer de modalités d'évaluation ciblées, pertinentes et équilibrées. Electre 2015

Au-delà des débats et des controverses que les modalités de l'enseignement – trop souvent réduites à l'opposition entre traditionnelles et non traditionnelles – ne manquent pas de susciter, comment discerner les lignes directrices qui structurent l'ensemble foisonnant des méthodes en pédagogie ? Dans cet ouvrage, les acquis de l'expérience des pédagogues, les apports des autres disciplines des sciences humaines et sociales, la diversité des systèmes de classification des méthodes et les réalisations inventives des acteurs de l'éducation sont examinés à la fois comme des contributions à la conception méthodologique pour l'action éducative et comme des contributions à la pensée critique en pédagogie. On y trouve également une synthèse des travaux consacrés à l'évaluation des méthodes pédagogiques et – question sensible – à l'appréciation de leur efficacité.

Un guide sur les méthodes et techniques qui ont influencé et influencent encore les méthodes pédagogiques. Il montre comment leur connaissance peut favoriser chez le pédagogue la construction de sa propre technique.

Une étude plurielle des pratiques enseignantes et de leurs processus de fonctionnement réalisée en situation, par le réseau Open (Observation des pratiques enseignantes). L'objectif est l'observation, l'identification des processus et des effets de l'enseignement dans ses rapports aux apprentissages et le repérage des nouvelles voies qui s'ouvrent pour approfondir les pratiques enseignantes.