Quel rapport entretient l'éducation à l'information avec l'éducation aux médias et l'éducation numérique ? Le périmètre de la "culture informationnelle" s'étend désormais au-delà du monde de la documentation et des bibliothèques. La notion doit donc être précisée, revue alors même que les pratiques continuent d'évoluer. Regards de chercheurs et de praticiens.

Les CDI (centres de documentation et d'information) ont largement évolué en 40 ans. Créés dans les années soixante, ils sont devenus des systèmes d?information complexes ouverts sur les réseaux numériques. Les professeurs documentalistes qui en assurent la gestion contribuent, à travers des projets culturels et pédagogiques, à former les élèves à la compréhension des phénomènes informationnels de la société actuelle et à acquérir des méthodes d?exploitation efficaces et critiques des ressources disponibles. Le développement de ces structures est toutefois inégal : la réflexion professionnelle appuyée sur des travaux universitaires récents en matière de didactique se trouve confrontée aux contextes locaux et aux résistances institutionnelles.Cette troisième édition refondue s'adresse aux professeurs documentalistes, mais aussi à l?ensemble de la communauté éducative et des responsables institutionnels. Les candidats préparant les masters spécialisés et le CAPES de documentation y trouveront aussi matière à réflexion sur leur future profession.Françoise Chapron est maître de conférences à l?IUFM de Rouen, responsable de la filière CAPES documentation.1