Cet ouvrage composé de six articles qui nourrissent une réflexion autour des modalités tant organisationnelles que relationnelles d’un « partenariat obligé » entre les parents et les divers professionnels.

Ces travaux fondés sur le cas de 20 collégiens qui s'absentent ou perturbent la classe proposent des solutions pour aider les élèves en difficulté scolaire. A travers des entretiens avec des jeunes, des parents, des professionnels du collège et du travail social, l'auteur étudie le fonctionnement des institutions éducatives.

L'ouvrage aborde le choix opéré par certaines familles d'instruire les enfants au sein du foyer plutôt qu'à l'école. Les auteures analysent d'abord les perspectives françaises en la matière en s'appuyant sur des questions théoriques et des études de cas, puis interrogent les perspectives internationales, notamment nord-américaines, à travers les pratiques de homeschooling et leurs enjeux. Electre 2015