Analyse des caractéristiques des expériences de participation locale des jeunes en Europe et des principes sur lesquelles elles s'appuient. Dans une seconde partie, les actions conduites dans le quartier de Metz-Borny et de la ville de Rennes sont décrites.

A travers des études de cas et des réflexions théoriques, une étude de la notion de coopération dans l'éducation populaire. Les contributions démontrent que le fait collectif se situe au coeur de l'éducation populaire, en matière de transmission du savoir, d'apprentissage citoyen et de méthodes d'enseignement, et désamorce les phénomènes de concurrence et de domination.