Un dossier consacré à l'appropriation de la lecture et de l'écriture chez l'enfant, sous le concept de litéracie : l'aptitude à comprendre, trouver et utiliser l'information écrite dans la vie courante. ©Electre 2015

Synthèse des travaux menés lors de la conférence de consensus consacrée à l'évaluation. Considérer qu'elle fait partie intégrante de l'apprentissage permet d'analyser les processus que l'élève mobilise ou non, de comprendre sa démarche et ainsi mieux concevoir l'aide à lui apporter. Mais il faut pour cela disposer de modalités d'évaluation ciblées, pertinentes et équilibrées. Electre 2015

Des contributions interrogeant l'enseignement et l'acquisition de l'écriture et de la lecture, les représentations et les obstacles relatifs à leur apprentissage, ainsi que le désir de maîtriser une langue étrangère. Elles portent sur le français langue étrangère (FLE) à l'université, les difficultés rencontrées au CP, le blog et ses apports, les textes littéraires dans les manuels, etc. Electre 2015

Cette présentation synthétique de l'état des connaissances fournies par les recherches conduites dans les domaines de la psycholinguistique et de la psychologie cognitive de la lecture et du traitement de texte permet de concevoir des activités d'aide et de remédiation aux difficultés rencontrées par les élèves lors des apprentissages liés à la maîtrise de l'écrit.

Réflexions sur la nature et la valeur de lautorité et sur sa place dans lacte éducatif. Sont abordés : les causes de la crise dautorité actuelle, les caractères des savoirs enseignés, les écarts culturels, les formes de positionnement de l'enseignant par rapport au savoir et aux interventions des élèves et des solutions plus didactiques pour résoudre le problème d'autorité.