A l’aide d’une synthèse conceptuelle d’un vaste corpus de littérature, les auteurs explorent les facteurs d’aliénation chez les enseignants-chercheurs en gestion à travers le prisme d’un modèle classique du chemin-objectif (path-goal) de la motivation. Certains enseignants-chercheurs se sont désengagés de la recherche en raison du contexte sociopolitique entourant l’exercice de la publication.