Une synthèse des connaissances sur le développement psychique précoce, qui repose sur une étude de la vie psychique anténatale, post-natale, du nouveau-né et du bébé. L'ouvrage répond aux problématiques de la construction et de l'émergence de la parole chez l'enfant.

Réflexions transdisciplinaires sur l'impact des différences culturelles sur le vivre ensemble. ©Electre 2017

Un bilan des connaissances médicales, juridiques, historiques et ethnologiques sur le phénomène des châtiments corporels envers les enfants à partir d'une recherche clinique et anthropologique. ©Electre 2017

A partir d'une enquête menée du collège au premier cycle universitaire, les auteurs montrent que l'école est le lieu d'expression privilégié du mal-être, de l'anxiété ou de l'agressivité des jeunes. Ils formulent des propositions pour mettre en place des conditions d'apprentissage favorables à la réussite scolaire mais aussi à l'épanouissement des élèves. ©Electre 2019

Présentation des principales méthodes et des modèles théoriques qui les sous-tendent. Cernant avec précision les contours de chaque type de thérapie, cet ouvrage expose les techniques, les indications et les limites. Cette édition s'enrichit d'un chapitre consacré aux psychothérapies à l'adolescence.

Le dossier aborde l'éducation langagière et sociale des enfants de migrants et la place à accorder à leurs langues d'origine à l'école.

Des spécialistes de la clinique transculturelle rendent compte de cette pratique en pleine expansion dans des contextes nouveaux, comme l'école ou le tribunal. Elle répond aux besoins croissants des institutions vis-à-vis des populations migrantes, en permettant l'inclusion de la culture de chacun et la prise en considération des diversités. ©Electre 2021

Marie Rose Moro et Julia Kristeva proposent, en coécrivant ce livre, une réflexion sur un sujet encore peu pensé : le besoin de croire. Les deux auteures affirment que La question du besoin de croire éclaire et nourrit la crise sociale que nous traversons aujourd'hui. Resté en suspens depuis 1968, ce phénomène social profond a été ranimé par le retour des religions. L'islam, pour différentes raisons, a réveillé cette question qui sommeillait. Aujourd'hui, il nous faut comprendre la radicalisation, l'interpréter, pour établir un dialogue avec les jeunes qui « choisissent » cette option, et leur montrer qu'il existe d'autres chemins pour exprimer ou sublimer ce besoin de croire.Si « liberté, égalité, fraternité » ne sont que des mots, s'ils ne sont pas soutenus par un récit, par des personnes qui les incarnent, par des expériences, qui amènent à trouver une place dans la société, alors ces mots sont morts et il reste un état de mal-être. C'est pourquoi nous pouvons dire que la crise sociale que nous vivons aujourd'hui est la manifestation même du besoin de croire. Les auteurs militent donc pour un accompagnement social, éthique, de la jeunesse, indispensable pour éviter l'extrémisme.

Contributions se fondant sur la pratique multiculturelle et sur des témoignages qui montrent de quelle façon l'approche périnatale a intégré dans ses outils la composante culturelle : langues et représentations du monde, manières de faire et de penser les bébés à travers le monde, etc. La construction de la parentalité apparaît comme un acte à la fois médical, social et culturel. ©Electre 2023

Les deux spécialistes de la clinique adolescente analysent le rôle et les processus de la radicalité et de l'engagement dans la construction identitaire de l'adolescent. Ils abordent l'importance des rencontres dans la découverte de soi et la possibilité pour le clinicien de travailler avec l'adolescent en utilisant le déploiement de l'empathie. ©Electre 2017

Le suicide est la deuxième cause de mortalité des 15-25 ans dans le monde, derrière les accidents de la route. En France, un jeune sur douze fait une tentative de suicide avant ses 25 ans. Pourquoi tant d'adolescents, qui ont la vie devant eux, pensent-ils un jour à leur propre mort, à leur propre destruction ? Par quels mécanismes psychiques passe-t-on de l'innocence d'une vie d'enfant à la violence d'une tentative de suicide ? Faut-il lire ce geste comme l'expression d'une détresse individuelle ou comme une difficulté à exister dans le lien aux autres ? Ces questions, et bien d'autres, trouveront des réponses dans cet ouvrage, qui met la parole de l'adolescent au centre de son propos, pour mieux le comprendre et l'aider. La recherche progresse chaque jour, l'écoute et la prise en charge des souffrances s'améliore en permanence, et chacun (familles, proches, aidants, soignants, etc.) trouvera ici des outils pertinents pour mieux agir et pour soutenir plus efficacement les jeunes en détresse.

Aujourd'hui encore, la question : « qu'est-ce que cela fait aux enfants d'être pris comme objets sexuels » n'est pas totalement prise au sérieux. Nous n'avons pas fait notre révolution à ce sujet, parce que faire reconnaître qu'un enfant a été victime est encore un parcours du combattant. 1 agression sur 10 seulement est reconnue. On se réfère à des données explicatives contextuelles, sociologiques... alors qu'il s'agit d'un facteur absolu : un enfant abusé est un enfant détruit. La professeure de pédopsychiatrie Marie Rose Moro décrypte à la lumière de son expérience les effets dévastateurs de cette violence absolue, corporelle et psychique. Son livre est un cri pour plaider la cause des enfants victimes d'abus sexuels. Il s'adresse à tous les adultes, parents, éducateurs, citoyens. L'auteure montre que l'enfant ne pourra se reconstruire qu'avec la parole, et c'est toute la complexité du sujet : pour qu'un enfant ou un ado parle, il faut qu'il sache que sa parole sera entendue, reconnue...

La famille des Quand ça va, quand ça va pas s'agrandit !C'est quoi, une famille ? Toutes les familles se ressemblent-elles ? Qui fait partie de la famille ? Quels sont le rôle et la place de chacun au sein de celle-ci ? La famille a-t-elle évolué ? C'est quoi, un « bon » papa ? Et une « bonne » maman ? À quoi ça « sert » un grand frère ? Et une grande sœur ?Toutes ces questions, et bien d'autres encore, trouvent leur réponse grâce aux explications simples mais jamais simplistes du professeure Moro.

Une présentation du refus scolaire anxieux et des solutions les plus appropriées pour accompagner l'enfant ainsi que ses parents. Les facteurs à l'origine de la phobie scolaire sont mis en lumières, qu'il s'agisse d'événements déclencheurs, de phobie sociale, de pressions de réussite scolaire ou encore d'inadéquation entre les valeurs familiales et celles enseignées. ©Electre 2020