Dans cet article, Diane Prodel s’intéresse au mensonge des jeunes mineurs isolés étrangers (ou mie). Un public à qui il est souvent reproché de mentir sur leur situation pour pouvoir rester en France. Sont alors remis en question leur minorité, leur parcours migratoire et parfois leur isolement, au pays comme en France. Comment l’équipe éducative tente-t-elle alors de composer, dans la prise en charge, avec cette idée récurrente de mensonge ? Et quel impact ce mensonge, quasi imposé au jeune, a-t-il sur lui ?

Dans quelles mesures un processus d’acculturation est-il à l’oeuvre chez des mineurs isolés étrangers s’agissant de l’acte de se nourrir ? A la lumière de quelques vignettes cliniques, l’auteure présente des éléments de réponse s’étayant sur ses observations au sein d’une maison d’enfants à caractère social (MECS), mais aussi sur la prise en compte des dimensions culturelles et individuelles se manifestant durant les repas.