Accidentelle ou liée à l'effet sportif, l'expérience partagée de la douleur physique (quand elle est associée à des temps de parole) peut conduire à restaurer chez les mineurs délinquants la disposition à percevoir les composantes émotionnelles de l'autre, autrement dit à restaurer l'empathie, laquelle fait défaut au moment de l'agir infractionnel.

Partant du constat que la violence est de plus en plus quotidienne en classe, l'auteur présente un protocole mis au point dans des écoles et des collèges afin de restaurer l'empathie et la vie en groupe. De nombreux exercices concrets sont ainsi proposés pour favoriser les échanges et le dialogue. ©Electre 2015

Une série de cas pratiques pédagogiques illustrant la façon dont l'auteur a appris à des écoliers, à des collégiens ainsi qu'à des mineurs incarcérés, comment ressentir physiquement l'empathie à travers le partage des émotions. Il propose ainsi d'articuler en classe le travail sur les sentiments et l'acquisition des connaissances. ©Electre 2024

Une réponse au phénomène de la violence des jeunes, en particulier en milieu scolaire, qui met régulièrement en échec les politiques de prévention. L'auteur plaide pour une éducation à l'émotion qui s'efforcerait de restaurer l'empathie chez des adolescents apparemment dans l'incapacité d'apprivoiser leurs émotions et enclins à nier le statut de sujet de leurs victimes. ©Electre 2019

Présentation de l'éducation scolaire à l'empathie qui se concentre sur la compétence émotionnelle et la communication non verbale, à travers une recherche théorique et des propositions concrètes à destination des professionnels pour une relation pédagogique bienveillante. ©Electre 2019