Cette étude tente de déterminer les circonstances de la construction d'une identité culturelle à travers la musique congolaise moderne. Une musique qui véhicule des cultures à tous les niveaux : intellectuel, analphabète, pauvre, riche, vieux, jeune forment une unité sociale inédite.

Pour nombre de praticiens, et selon les cultures éducatives, le discours, en tant que but ultime de l'enseignement de la langue, constitue un objet multiforme derrière lequel se cacheraient des réalités variées. Cet ouvrage tente de clarifier, de formaliser l'objet « discours », de comprendre les ramifications en réseau dans l'activité discursive et de saisir les propriétés impliquées dans l'expérience interactionnelle des sciences du langage et de la didactique des langues. Grâce à une meilleure connaissance des enjeux et des systèmes en jeu, on lèverait l'impression de complexité attachée à l'activité de didactique du discours.