Ces textes s'interrogent sur la transmission du savoir musical, sa pertinence en fonction du genre et du milieu dans lequel il est enseigné, etc.

L'auteur analyse la place des émotions et des affects dans la construction des connaissances d'un élève lors d'une séance d'écoute musicale au collège. Après définition du cadre théorique de l'étude, en s'inspirant des recherches récentes des sciences cognitives en matière de perception, il entreprend une réflexion sur les fondements anthropologiques et pyschologiques de cette activité musicale.

Entre 3 et 6 ans, la musique est l'un des premiers systèmes de relation au monde. Par son exercice, l'enfant va construire les formes concrètes de la relation affective et les prémisses motrices de la relation aux autres. Ce n'est qu'après son intégration à la pensée opératoire que la musique devient pour l'enfant ce qu'elle est pour nous : un domaine de la culture.

Deux démarches de mise en oeuvre d'une activité musicale au sein de la classe sont décrites, l'une à partir d'instruments rudimentaires, l'autre à partir de jeux vocaux, pour faire de l'éducation musicale un élément indispensable à la construction de la personne.

Contributions issues d'un colloque qui abordent, notamment, la problématique de la sélection à l'entrée des formations à l'enseignement musical, les pratiques de terrain et leurs évaluations, la trajectoire et la pensée du compositeur Henri Pousseur.

Treize communications de chercheurs et de formateurs suisses, français et canadiens sur la formation à l'enseignement musical scolaire et parascolaire ou par l'enseignement musical spécialisé dans les lieux comme l'HEP, l'IUFM, l'HEM et le CNS.

Un ouvrage qui aborde les transformations des pratiques et des structures de formation dans le domaine de la musique avec la diffusion des technologies numériques. La professeure de musique s'appuie sur son expérience et des témoignages de professionnels pour analyser la place du numérique dans l'enseignement institutionnel ou associatif mais aussi la formation en ligne. ©Electre 2017

Retrace l'évolution de la discipline scolaire éducation musicale d'un point de vue historique et épistémologique. Les transformations témoignent des enjeux liés aux différentes politiques scolaires. Cet ouvrage constitue une base de données pour le chercheur en sciences de l'éducation musicale et pour l'étudiant qui prépare un master métiers de l'enseignement de la musique.