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Année de parution :
2018
La finalité ultime de la formation n'est pas tant de « faire apprendre » que de faire entrer la personne qui apprend dans une histoire et une culture afin qu'elle y trouve sa place et s'y réalise comme sujet, tout à la fois autonome et relié à autrui. L'ouvrage cerne les différentes facettes de ce processus de subjectivation en vue de dégager les conditions d'un apprentissage qui permet l'accomplissement de celui-ci. Il se penche d'abord sur la façon dont cette thématique de l'émancipation du sujet a émergé et a évolué dans le champ de la formation des adultes au cours des dernières décennies. Il propose alors une série de balises permettant de circonscrire de façon plus précise en quoi consiste le processus de subjectivation. Celui-ci est ensuite décrit et analysé, étape par étape, du point de vue de la personne qui apprend. Enfin, les conditions essentielles qui favorisent la subjectivation en formation sont examinées, du côté de la relation « maître-disciple » et du groupe en formation.
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Editeur :
Collection :
Formation et pratiques professionnelles
Importance matérielle :
1 vol. (314 p.) : 22 cm
9782130729556
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Auteurs :
Année de parution :
2011
La didactique professionnelle est l'analyse du travail en vue de la formation. Son origine date des années 1980 et part de l'idée que c'est dans le travail que la plupart des adultes retrouvent du développement.
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Editeur :
Collection :
Formation et pratiques professionnelles
Importance matérielle :
1 vol. (VI-317 p.) : couv. ill. en coul. : 22 cm
9782130585466
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Auteurs :
Année de parution :
2010
Présentation des règles fondamentales pour mener à bien un projet, depuis l'art du projet et la démarche interactive du travail de conception et de réalisation jusqu'à la "rose des vents" des projets, la sémiotique des acteurs en passant par le bon usage des paronymes du projet...
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Editeur :
Collection :
Formation et pratiques professionnelles
Importance matérielle :
1 vol. (X-267 p.) : graph., couv. ill. en coul. : 22 cm
9782130570905
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