Des psychanalystes et des spécialistes de la littérature anglaise étudient dans les écrits de fiction et autobiographiques de V. Woolf, les traces de sa lutte contre ses souffrances psychiques, sa peur de la folie, etc.

Une réflexion sur les fonctions particulières que peut avoir le malentendu dans le cadre précis de la psychanalyse avec des enfants. L'auteur aborde aussi les principaux malentendus concernant des concepts-clés de la psychanalyse, ainsi que certaines questions d'actualité ayant trait à la responsabilité de l'enfant, à l'adolescence et ses inventions.

Approche psychanalytique de cette période de vie nommée adolescence, marquée par des ruptures et des recherches qui, si elles sont mal vécues ou mal orientées, débouchent sur une souffrance. Si l'adolescence ferme l'enfance, univers difficile à quitter, elle s'ouvre sur un autre, et avec lui sur de nouvelles envies et aspirations vers lesquelles le jeune adulte doit pouvoir s'élancer sans crainte.

Des professeurs s'interrogent sur la vie du langage, le savoir de l'enfant, le désir des pédagogues et la fonction que tient dans l'éducation le désir de l'autre. Convoquant la psychanalyse dans leurs réflexions, ils évoquent les impasses et la dimension pulsionnelle de la satisfaction dans l'éducation. Propose trois nouvelles traductions de textes de Sigmund Freud sur l'éducation.