Les communications renouvellent la perception et l'intelligibilité des métiers et des finalités de l'intervention sociale, des tensions et des contraintes qui s'y exercent et aussi des attentes et des espoirs qui s'y manifestent. Elles s'articulent autour de trois parties portant sur la mise en perspective et la problématisation, les dispositifs institutionnels, les dynamiques professionnelles. Electre 2015

Pourquoi, comment et vers quoi enseigner le français dans le primaire et le secondaire ? A ces trois questions, les auteures de l'ouvrage proposent de répondre en inscrivant l'apprentissage du français dans une pédagogie interactive et en présentant la langue comme un outil d'ouverture au monde et de construction de l'identité. Assorti d'exemples d'actions menées, de l'atelier au concours.

A partir d'exemples issus de la situation française et l'expérience d'autres contextes, cet ouvrage analyse les rapports et les convergences entre la langue de scolarisation, les langues régionales, les langues étrangères, l'anglais en particulier, et les langues de la migration.