Présente de manière synthétique l'analyse des réseaux sociaux comme une méthode sociologique de recueil et de traitement des données relationnelles. L'ouvrage s'inscrit dans le cadre d'une nécessaire diversification des méthodes caractérisant une nouvelle approche structurale en sciences sociales.

L'hypothèse de Henri Lefebvre, qui envisageait en 1970 une urbanisation totale de la planète, se vérifie de plus en plus. En un siècle, le nombre de citadins au niveau planétaire a en effet été multiplié par douze. La moitié de la population mondiale réside dans une ville, soit près de trois milliards de personnes : il devient plus que nécessaire de réfléchir à l'urbain, au citadin et aux rapports qu'ils entretiennent. C'est dans cette perspective que la sociologie urbaine apporte, depuis plus d'un siècle, des éléments de compréhension au phénomène urbain.En présentant les grandes perspectives théoriques de cette discipline, cet ouvrage fait le point sur cette sociologie de et dans la ville.Jean-Marc Stébé, professeur à l'Université Nancy 2, travaille sur la question de l'imaginaire urbain, du logement social, des banlieues sensibles et des politiques de la ville.Hervé Marchal, maître de conférences à l'Université Nancy 2, mène des recherches sur la vie urbaine et ses identités.Ils ont codirigé le Traité sur la ville (PUF, 2009).

L'auteur démontre ici, au travers de son histoire, que le soufisme s'annonce avant tout comme une expérience intérieure, une façon de vivre et de se comporter plutôt qu'une spéculation philosophico-théologique ou même qu'une théosophie.

A un moment où l'enseignement littéraire serait en crise, une idée guide les auteurs de ce livre : la nécessité d'enseigner la littérature, à la fois comme un facteur d'épanouissement personnel, comme un plaisir et comme un besoin pour la société tout entière. Cet ouvrage dresse l'état des lieux de cet enseignement, en France et au sein de l'Europe. Il en retrace l'histoire depuis ses origines, mettant ainsi en perspective la situation contemporaine des Lettres dans l'Ecole. Il en développe les enjeux et les démarches, cruciaux pour notre présent. Ce plaidoyer en faveur d'une certaine idée de l'enseignement littéraire tente d'expliciter les enjeux d'une pratique bien vivante aujourd'hui mais vivement soumise à débat