Une psychanalyste aborde son travail auprès de femmes venues consulter en gynécologie pour stérilité. Elle explique qu'elle a souvent constaté que les causes de ce problème étaient liées à des empêchements psychiques, des inhibitions et des paralysies associées au vécu. Elle évoque notamment la question de la mémoire, en tant que réponse du corps. Electre 2014

Une réflexion autour des enjeux psychologiques liés à l'altération du corps. Destiné aux psychanalystes, l'ouvrage aide à élaborer des réponses adaptées à ce bouleversement et à la restauration d'une dynamique psychique, pour les soignants, les proches et les patients. Electre 2014

Une réflexion sur l'évolution de la place du jeu pour l'enfant dans la société d'aujourd'hui. Alors que le jeu tendrait à disparaître avec les nouvelles conditions de vie des enfants, l'auteure présente les caractéristiques et les enjeux de toute situation ludique et pose les bases des bonnes conditions de jeux pour les enfants et les adultes qui les accompagnent.

La vision psychodynamique et psychanalytique du développement montre qu'aucune des étapes franchies du bébé jusqu'à l'adolescent ne disparaît totalement. L'auteur soutient que l'avenir des positions infantiles demeure indéfiniment ouvert. Cette position a des incidences en matière de traitement psychothérapique et psychanalytique des enfants.

Le psychiatre M. Bousseyroux poursuit son questionnement de la méthode lacanienne avec le nud borroméen, qui relie l'imaginaire, le symbolique et le réel.

Cet ouvrage devenu au fil des ans un classique bénéficie d'une actualisation sur ce thème intemporel des peurs qui entourent l'enfance. Tous les parents ont peur. De l'avenir, de la maladie, du chômage, des ténèbres, de la mort, de tout ce qui pourrait arriver à leur enfant dès l'aube de la vie. Ces peurs, ils les apprivoisent à leur façon ou les transmettent à leurs enfants. Quelles sont les peurs du bébé, ses angoisses précoces, ses terreurs ? Comment les comprendre, comment les reconnaître et quelles réponses leur apporter ? Comment aider les parents à vivre, confiants et sereins, leur nouveau rôle ?

A travers vingt questions, cet ouvrage tente d'expliquer aux familles d'enfants handicapés le nouveau dispositif issu de la loi du 11 février 2005 en matière de scolarisation.

Qui sont les éducateurs? Que font-ils? Comment? Ils ont bien souvent du mal à l'exprimer. A la croisée de la réflexion théorique et de la pratique vécue, l'auteur essaie de faire vivre avec précision cette profession.

A partir du processus de participation de tous, enfants, parents, professionnels, comme sujets d'expériences culturelles autour des livres et de la notion d'apprentissage informel qui permet de concilier lectures-plaisirs et acquisitions, il s'agit d'interrroger les conditions favorables à ces actions dans un contexte de montée de la pauvreté et de l'exclusion.

Se fondant sur des cas cliniques de névroses chez l'enfant et l'adolescent, l'auteure met en évidence l'intérêt d'un bilan psychologique, d'une part pour l'aide au diagnostic, mais également pour la compréhension des problématiques en jeu. Une réflexion sur cet aspect de la psychopathologie.

Cet ouvrage donne aux parents d'enfants aveugles ou malvoyants et aux professionnels s'occupant de déficients visuels les clés pour dépasser les difficultés du quotidien, connaître et transmettre les automatismes qui permettront aux malvoyants de gagner en autonomie et de s'intégrer plus facilement dans la vie sociale.

Cette synthèse fait le point sur les usages des technologies de communication et leur évolution depuis vingt ans. Elle étudie les objets, les outils et les dispositifs techniques permettant l'interaction à distance et la réciprocité dans la communication (téléphonie, Internet et jeux en ligne).

Donnant la parole aux grands philosophes, Q. Bertrand s'interroge sur la place du handicap dans la société, sur le rapport de la personne handicapée à autrui mais aussi avec elle-même. Il interroge ainsi ce qui fonde l'humanité d'un homme et l'origine des peurs que suscite le handicap.

S'appuyant sur des expériences cliniques avec des couples, cette réflexion montre qu'une plus juste appréhension des multiples mécanismes en jeu dans le cadre de la cure analytique ou dans celui des entretiens de couple rend possible une relation de couple moins égocentrique et source de moins de souffrance et de plus de satisfaction.

Réflexion sur la rencontre sensible entre des parents en naissance et un être en survivance, l'enfant prématuré. Ce tout petit bébé, va devoir créer du lien avec ses parents souvent décontenancés par cette naissance, envahis de sentiments violents, inquiets et confus.

Un ouvrage sur la théorie du lien qui permet d'expliciter les différences dans les divers dispositifs psychanalytiques : cure individuelle, thérapie de couple, psychothérapie familiale et analyse de groupe.

Le titre fait référence à une formule erronée de Lacan, "se passer du père à condition de s'en servir", dans laquelle le psychanalyste évoque en fait le concept de Nom-du-père, qu'il distingue du père. L'ouvrage montre que l'introduction de ce concept dans le discours scientifique est primordial à notre époque où la biologie et ses applications médicales permettent de se passer du géniteur.

Le modèle de la connexion impose sa marque sur les relations intersubjectives. Un questionnement sur les repères fondamentaux à garantir à l'enfant afin qu'il puisse, avec les nouveaux outils médiatiques, s'orienter et se développer.

L'intervention de l'analyste au cours de la cure psychanalytique est située cliniquement et théoriquement afin de comprendre les effets de son acte. Avec le patient, il cherche à partir de la parole et de l'association libre à dégager les liens entre le symptôme et la pulsion, entre la pensée et le fantasme inconscient qui la guide.

Cette étude critique examine le rôle du portage (porte-bébés kangourous, écharpes indiennes, Tonga, etc.) dans le développement du lien mère-enfant.