Regroupe des informations de base et des documents de synthèse sur le patrimoine. Traite notamment de l'histoire et de l'évolution du concept, des cadres juridiques et politiques, des implications économiques et sociales du patrimoine, des actions pédagogiques en faveur du patrimoine...

Les valeurs morales sont le fruit d'une culture humaine dont la portée est universelle et qui méritent d'être enseignées. La relation à ces valeurs ayant changé, elles ne peuvent plus être enseignées comme autrefois. H. Caudron propose ici la démarche et les supports directement exploitables dans les classes pour étudier ce que valent aujourd'hui le courage, la politesse, la tolérance...

Méthode à destination des enseignants pour apprendre le français aux élèves nouvellement arrivés : parler, lire et écrire.

Outil de formation et outil pédagogique, cette étude sur l'enseignement du français offre des regards croisés sur l'histoire des notions, la position actuelle des chercheurs et le degré de conscience métaréflexive des élèves. Pour chaque notion, l'auteure montre les possibilités d'analyse des élèves et les investissements en lecture-écriture, en distinguant l'orthographe des autres activités.

Devant la multitude des pratiques en matière d'enseignement de la philosophie, et pour éviter toute assimilation entre le discours philosophique et le discours d'opinion, un ouvrage qui aide les enseignants à analyser la question suivante : qu'est-ce qui permet de dire que c'est de la philosophie ?

Ouvrage destiné aux enseignants souhaitant proposer aux enfants des activités physiques et des expériences corporelles nombreuses, variées et progressives, avec des propositions d'organisation pédagogique, des progressions dans tous les domaines de pratique, des pistes pour explorer les liens entre l'éducation physique et les autres apprentissages, et des projets thématiques.

Ouvrage faisant le lien entre les savoirs théoriques donnés à l'université et les pratiques observées sur le terrain. Il présente des expérience de débutants, des références actualisées en rapport avec les résultats des sciences cognitives et des derniers travaux de la sociologie de l'école, des orientations pour agir en classe, avec les parents, les collègues et les partenaires éducatifs.

Guide pédagogique présentant l'enseignement scientifique et technique des classes du cycle 3. Propose des conseils méthodologiques pour préparer des séquences de cours, aborder les différents thèmes au programme, et organiser des projets transdisciplinaires.

De la synthèse du débat théorique à une série d'exemples de pratiques de classe, G. Meyer offre ici à chaque enseignant un guide concret pour faire le tour de la question et forger ses propres instruments d'évaluation. Avec un CD qui reprend les fiches de suivi individuel, de suivi collectif ainsi que les livrets d'évaluation pour chaque cycle.

Propose d'accompagner pédagogiquement les enseignants dans l'organisation quotidienne et la préparation de leurs cours d'histoire et de géographie, ainsi que des projets pluridisciplinaires.

Présente toutes les notions de grammaire et les règles d'emploi des verbes illustrées par des exemples, avec des exercices de difficulté progressive et leur corrigé et un lexique thématique italien-français et français-italien de plus de 2.500 mots regroupés par thèmes.

Cinq projets artistiques pour acquérir des connaissances théoriques et pratiques en matière d'arts plastiques, pour réaliser des productions maîtrisées et pour relier l'enseignement des arts et de leur histoire à d'autres disciplines.

Présente les règles d'orthographe et de grammaire françaises, et propose des conseils pour s'exprimer correctement. Chaque notion abordée est illustrée d'exemples et accompagnée d'exercices de mise en application. Avec en fin d'ouvrage les corrigés des exercices.

Si, avant même l'école, l'enfant a une perception toute intuitive du pouvoir des mots, il ne connaît pas pour autant la langue qu'il pratique. S'appuyant sur plus de deux ans d'expérimentation en classe, cet ouvrage permet aux enseignants du cycle 3 d'initier leurs élèves aux outils d'analyse pertinents pour s'arrêter sur les mots, s'ouvrir à leur polysémie et réveiller leur poésie.

Ce manuel destiné aux professeurs des écoles propose des méthodes pour enseigner les arts visuels aux enfants de 3 à 11 ans.

Contient des pistes d'exploitation et des compléments pédagogiques ainsi que des photofiches pour les élèves.

Un guide du maître avec l'explication de tous les documents, des propositions d'activités complémentaires ainsi que des photofiches pour les élèves.

Examine à partir des découvertes récentes dans le domaine de la psycholinguistique, les arguments en faveur et en défaveur d'un enseignement précoce des langues à l'école.

Placer l'élève au cur des apprentissages, une évidence Se demande-t-on suffisamment ce que signifie " apprendre " pour un élève ? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours ? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on l'aidait à se connaître ? Si on l'aidait à construire des méthodes de travail adaptées à ce qu'il est réellement ? C'est ce que nous propose Gérard De Vecchi dans ce livre destiné tout autant aux enseignants du premier que du second degré.

Guide pédagogique pour préparer la classe, gérer le temps et le groupe en grande section de maternelle, aborder les grands axes d'apprentissage comme le langage et la découverte du monde, et mettre en place des projets pédagogiques.

Conseils pédagogiques sur l'organisation quotidienne de l'enseignement et la préparation des cours de mathématiques.