Des conseils, des outils et des astuces pour accompagner les enfants et les adolescents dans la compréhension et la gestion de leurs émotions à travers des exercices de sophrologie. ©Electre 2023

Destinés aux parents, 100 conseils pour préparer l'entrée de l'enfant au cours préparatoire, comprendre le fonctionnement de l'école, surmonter les difficultés rencontrées, compléter le rôle de l'école, etc.

100 idées pour mieux accompagner et conseiller les personnes qui s'occupent de l'enfant autiste dans le cadre scolaire.

Destiné aux parents, enseignants et orthophonistes concernés par les troubles cognitifs spécifiques et les troubles des apprentissages, ce dictionnaire propose des définitions simples et précises sur la question, de la dyslexie à l'autisme en passant par le TAC ou le TDA/H.

Cent propositions sous la forme de conseils, de réflexions, de savoir-faire, de savoir-être pour aider les professeurs des écoles à gérer une classe, à s'adapter au milieu et à dépasser les difficultés ponctuelles qu'ils rencontrent au quotidien. ©Electre 2019

Un ouvrage visant à aider les membres de la fratrie à se positionner face à un proche diagnostiqué autiste. Les psychologues spécialisées expliquent comment comprendre ses comportements, identifier les difficultés relationnelles ou personnelles qui surviennent, trouver les ressources ou les soutiens appropriés et exprimer ses émotions tout en cherchant à tirer du positif de la situation. ©Electre 2020

Sylvie SekSek a vécu les 50 premières années de sa vie en ignorant son autisme. Puis, le diagnostic est tombé. Mais pas de quoi lui faire perdre son sens de l'humour. Dans un récit drôle et émouvant, rempli d'anecdotes, elle décrit la façon dont la conscience de son autisme a bouleversé sa vie personnelle et professionnelle. Sylvie a commencé depuis ce diagnostic, à revivre tout son parcours, à l'aune de cet autisme, dont personne ne lui avait fait prendre conscience. Pour comprendre et pour se comprendre dans sa vie d'aujourd'hui. Comment expliquer, par exemple, qu'elle se soit retrouvée à attendre un hypothétique bus, circulant sur des rails de TGV? Quel lien avec l'autisme? Que s'est-il passé dans sa tête? Et cette manie de s'inviter dans la voiture de gens qu'elle ne connait pas? Ce livre s'adresse à toutes les personnes, autistes et non-autistes, désireuses d'en savoir plus sur l'autisme «vécu de l'intérieur». Certains pourront se reconnaître dans l'une ou l'autre des situations rencontrées par Sylvie, et trouver quelques explications ou idées pour pallier leurs difficultés. D'autres, tels les accompagnants de personnes autistes, verront, à travers ce livre, comment certaines situations de la vie courante, anodines pour des non-autistes, peuvent être excluantes, voire lourdes de conséquences pour ceux ou celles qu'ils accompagnent. Enfin, cet ouvrage donnera quelques clés pour mieux comprendre les personnes autistes et les enjeux qui sont les leurs. Ce qui nécessite de bien prendre en considération les interactions avec leur environnement de tous les jours. Comme dans certains passages de ce livre : Sylvie, chez le kiné, chez le coiffeur, avec des collègues au travail...

A destination des professeurs et des parents, ce guide pratique propose des solutions pour accompagner efficacement les élèves présentant des troubles du comportement.

Sous la forme d'un journal intime écrit à la première personne par un adolescent de 14 ans, l'auteure offre un témoignage sur le parcours de son fils en tant qu'enfant dyslexique : le rapport douloureux avec les mots, les bilans médicaux ou encore la scolarité entre angoisse et encouragement, de la maternelle au collège. ©Electre 2017

Comment peut-on être nul en maths ? Faire des mathématiques peut procurer de grandes joies, mais peut aussi faire souffrir. Comment expliquer les difficultés d'apprentissage, le manque de réussite en mathématiques que connaissent certains élèves durant leur scolarité ? Cet ouvrage évoque le sens de l'activité mathématique et des notions enseignées en classe. Il détaille les nombreux facteurs psychologiques et cognitifs qui interviennent dans les difficultés que rencontrent certains enfants dans cet apprentissage, depuis l'école maternelle jusqu'au collège. Dans une perspective donnant leur place à la psychologie du développement, à la psychanalyse et à la neuropsychologie, l'ouvrage met à jour les complexités inhérentes aux apprentissages mathématiques ainsi que les complications cognitives et affectives qui influencent le rapport singulier que chacun de nous entretient avec les mathématiques. La diversité des problématiques est prise en compte, y compris celles relevant de la « dyscalculie ». De nombreux exemples concrets d'enfants et d'adolescents sont présentés ainsi que des démarches de remédiation.

Complément de la méthode d'apprentissage. Chaque leçon est associée à un ensemble d'activités réparties en 5 étapes : identification du phonème par coloriage, repérage de la lettre ou des lettres correspondant au phonème étudié, exercice d'écriture, repérage de la syllabe dans le mot et repérage du son dans le mot.

Des conseils pratiques pour venir en aide à un enfant ayant des troubles mnésiques ou des difficultés d'apprentisasge et de concentration.

Pour un soutien scolaire efficace, 100 idées, conseils et exercices adaptés aux besoins des élèves en difficulté.

15 chansons de Noël en images et interprétées sur le CD par F. Chantereau.

Sous forme de fable, ce récit aborde le problème de la dyslexie chez l'enfant, en expliquant le trouble et ses conséquences.

Guide sur les projets éducatifs pour les élèves handicapés et pour les élèves en grande difficulté créés en 2005, leur cadre juridique, les enjeux de la rédaction des PPS et PPRE, etc.

Cette méthode d'apprentissage adaptée aux élèves de niveau CM aborde la nature et les fonctions des mots, la conjugaison et la formation des phrases simples et complexes. Elle initie également à la rédaction.

Des réponses pratiques aux questions que se posent les accompagnants familiaux et professionnels des personnes atteintes d'Alzheimer et des maladies apparentées. Des conseils sont donnés, pour accompagner la vie quotidienne, maintenir la communication, mobiliser les capacités préservées et affronter les difficultés comportementales propres aux maladies. ©Electre 2016

Une méthode d'apprentissage de la grammaire élaborée spécifiquement pour les élèves dyslexiques. Dès qu'une règle est énoncée, elle est appliquée au moyen d'exercices et de manipulations. Chacun peut aller à son propre rythme.

Des propositions pour aider les éducateurs et les parents à donner aux enfants, dès le plus jeune âge, des valeurs morales pour mieux vivre en communauté.

Préface de Jean-Charles Ringard, inspecteur général honoraire de l'éducation, du sport et de la recherche. Le titre de cet ouvrage pourra sonner comme une provocation chez des enseignants souvent désarmés face à des troubles qui les désarçonnent et les inquiètent. Comment un phénomène parfois vécu comme la cause d'une véritable déstabilisation de l'institution scolaire pourrait-il porter les germes de sa refondation non seulement pour les élèves concernés – les dys – mais aussi pour tous ? Puisque le mot de « provocation » a été prononcé, disons-le clairement, cet ouvrage entend bien l'assumer. Provoquer, donc, mais au sens de « déclencher », en la stimu- lant, une réflexion qui ne craigne pas de renverser nombre d'idées reçues... Pour cela, les dys ne sauraient être réduits à des obstacles à contourner par de simples formations – pourtant indispensables! – mais plutôt considérés comme des manifestations sur lesquelles il est urgent de changer son regard afin de franchir enfin le Rubicon qui sépare la norme de l'anormal. Faisons confiance aux enseignants tout en les invitant à « sortir de leur zone de confort», mais aussi à l'ensemble des acteurs de l'école. L'objectif est certes ambitieux mais accessible à condition d'entrer dans le « débat » par la « bonne porte » : celle de l'apprentissage. Que nous apprennent les dys, non pas sur leurs déficits et leurs manques ? Les dys, qui présentent des déficits particuliers sur le plan de certaines fonctions cognitives (par ailleurs mobilisées chez tous), dès qu'une activité est proposée, nous instruisent sur les conditions requises dans le fait d'apprendre. Décrypter le fonctionnement ou le dysfonctionnement de ces fonctions cognitives, les identifier avec précision ne pourra ainsi qu'aider à mieux appréhender les conditions générales de l'acte d'apprendre, à mieux interpréter les erreurs pour mieux y remédier. Pour les dys comme les non-dys... C'est ce que tenteront de montrer les nombreux exemples présentés et analysés.

Pour travailler la grammaire à son rythme. Chaque définition et les règle énoncées sont illustrées par un exercice corrigé et accompagnées de conseils pédagogiques et d'exercices à réaliser par l'élève.

Pour faciliter le dépistage et la prise en charge des enfants dyslexiques par les parents et les enseignants, présentation de techniques de soutien de l'apprentissage : de l'identification des besoins individuels aux méthodes d'acquisition de la lecture, de l'écriture et des compétences en matière de communication.

Un outil pédagogique pour enrichir son vocabulaire, apprendre à décrire, raconter et résumer, rédiger une lettre, transcrire un dialogue et argumenter.

Une méthode basée sur la manipulation d'objets, la perception des quantités et leurs représentations à travers des jeux et des situations concrètes, pour les élèves souffrant de troubles des apprentissages numériques. ©Electre 2016

Les deux spécialistes du développement cognitif de l'enfant décrivent le fonctionnement des différentes mémoires ainsi que leur rôle dans les apprentissages, présentent dix techniques pour permettre à l'élève de stimuler sa mémoire puis abordent les troubles de la mémoire chez l'enfant afin d'expliquer comment limiter l'impact négatif de ces difficultés sur la scolarité. ©Electre 2020

Ce guide est destiné aux AVS, pour les aider à identifier les troubles pouvant atteindre les élèves en situation de handicap, mais aussi aux enseignants et aux parents, afin de faciliter l'intégration et la réussite des enfants dans la vie scolaire.

Ce document propose des conseils pour comprendre les problèmes de l'enfant dyscalculique et gérer ce trouble de l'apprentissage, à l'école ou à la maison.