Synthèse des connaissances actuelles sur le sentiment de justice dans l'enseignement : le ressenti des élèves en échec scolaire, celui des élèves se sentant traités injustement par leurs professeurs, les pratiques des enseignants pour être justes avec leurs élèves, etc.

Un outil destiné aux enseignants pour mener à bien l'intégration en classe des enfants ayant des besoins particuliers (souffrant de TDAH, troubles de la dyslexie, de la coordination, de la dyscalculie, autisme). Il décrit la façon dont les enfants apprennent, évalue les différents styles d'apprentissage et propose des moyens pour développer un enseignement adapté aux possibilités de chacun.