A partir d'une quarantaine de récits, contes, bouts rimés et comptines, connus ou moins connus, écrits comme elle les raconte, Hélène Loup aborde, dans cet ouvrage, l'une des difficultés de l'art délicat de la " conterie " aux tout-petits, la trame. Et son corollaire, le répertoire

Une première partie donne brièvement quelques éléments clés sur la spécificité du conte (définitions, typologie, approche des symboles et des thèmes chers aux contes, développement des fonctions mentales...). Une seconde partie offre un corpus de 14 contes avec des pistes d'exploitation (classées selon des degrés de compétences) qui portent à la fois sur le développement du langage d'évocation, de l'imagination, de la compréhension et de la mémoire.

Nous enseigne l'art du conte et nous guide de façon pratique, claire et efficace dans un univers où règne l'invention, l'imagination et le rêve.

L'oral est un axe majeur, nouvellement reconnu de l'apprentissage de la langue au cycle 2. C'est précisément sur le versant de l'oralité qu'est ici abordé le conte, à contre-courant de la tradition pédagogique. 13 contes de la tradition orale française sont recueillis et analysés.

" Puce et pou ", " Le mariage de la petite cantharide ", " Le rabbin et le seigneur "... voici quelques-uns des contes, jeux et textes dits de " randonnée " présentés dans ce livre. Avec une particularité : celle de ne pouvoir " vivre " que par l'interactivité entre le conteur et son public. Essentiellement oraux, ces textes nécessitent de déployer une multitude de techniques dont l'objectif commun est de plonger les auditeurs dans les rets du conteur et de les y retenir. Pour y parvenir, Hélène Loup livre dans cet ouvrage toutes les ficelles de sa propre expérience. De la mise en bouche à l'étude du rythme, en passant par la montée dramatique et le bon usage des ruptures, rien n'est oublié. Alliant des textes de qualité à la rigueur d'un précis technique sur l'art de la " randonnée littéraire ", cet ouvrage est un formidable outil pédagogique qui permettra aux enseignants de mener leurs élèves (à partir de 2 ans) sur le chemin de merveilleuses séances de récit, de langage et de jeux. (La Classe)

Après quelques rappels historiques sur le conte et ses différentes familles, c'est la place du conte en bibliothèque qui est analysée : raconter en bibliothèque, constituer un fonds de livres de contes, mettre en valeur ce fonds... L'ouvrage se termine par un guide pratique présentant 100 livres de contes pour les jeunes lecteurs, des ouvrages de référence, des lieux ressources, des sites Web...

Quarante-six intervenants se sont rencontrés en octobre 2004 au Théâtre du Rond-Point autour de la question des arts de la parole dans le monde d'aujourd'hui. Ils proposent ici un bouquet de quelque cent histoires et témoignages sur le plaisir de lire et de raconter. Ont notamment participé : Rufus, Boris Cyrulnik, Régis Boyer, Nicole Belmont, Claude Duneton, Muriel Bloch, Nacer Khemir...