L'auteure appréhende les concepts théoriques de la psychologie cognitive comme des outils pour questionner, penser ou repenser à la fois les pratiques d'enseignement des langues étrangères en milieu scolaire ainsi que certaines théories sous-jacentes à la didactique des langues. Elle aborde le rôle du guidage et de l'attention, la compréhension de l'oral ou le potentiel des outils numériques. ©Electre 2021

Des analyses sur les statuts des langues dites modimes dans les systèmes éducatifs et sur la variation linguistique dans leur enseignement. Au travers de l'examen de situations touchant à différentes langues, les contributions s'articulent, entre autres, autour d'axes tels que l'histoire des politiques linguistiques éducatives, la gestion pédagogique de la variation et la problématique des normes. ©Electre 2021