Prenant acte de l’important déplacement que connaît l’enseignement de la lecture et de la littérature depuis la fin du XXe siècle, ce livre tente de répondre aux questions essentielles que tout professeur de français se pose à ce propos. Il commence par retracer l’histoire des discours qui ont été tenus au cours des cent dernières années sur la lecture de la littérature à l’école (1re partie) et par proposer une synthèse des théories récentes relatives à la lecture et à la littérature (2e partie), pour aboutir à une définition équilibrée des enjeux majeurs de l’enseignement de la « lecture littéraire » (3e partie). Il développe enfin un vaste ensemble de propositions didactiques destinées à rencontrer concrètement les besoins et les attentes des professeurs et des élèves d’aujourd’hui en matière d’enseignement-apprentissage de la lecture et de la littérature (4e partie). Par leur diversité, ces propositions se destinent à l’ensemble des sections (générale, technique, professionnelle) et des niveaux (du « collège » au « lycée ») de l’enseignement secondaire. Cet ouvrage est la 2e édition entièrement revue et mise à jour du livre paru en 1996 sous le titre Pour une lecture littéraire 1. Approches historique et théorique, propositions pour la classe de français. Il est le fruit des travaux menés pendant plus de dix ans par une équipe de trois enseignants-chercheurs de l’Université de Louvain.

Sujets abordés : Spécificité du champ - Le système éditorial - Les modes de diffusion - La critique littéraire - Les prix littéraires - La publicité littéraire - L'image de l'écrivain aujourd'hui - Littérature et système scolaire - De la paralittérature à la culture de masse - Mise en perspective du champ littéraire - Le cas Montaigne.

François Bégaudeau est professeur de français, écrivain et journaliste. Il est l'auteur de plusieurs romans parus chez Verticales dont Entre les murs (2006, prix Télérama/France Culture), Fin de l'histoire (2007). Il a également publié la fiction biographique Un démocrate : Mick Jagger 1960-1969 (naïve, 2005). Il a coécrit le scénario du film Entre les murs (Palme d'or à Cannes en 2008) réalisé par Laurent Cantet à partir de son roman, film dans lequel il joue le rôle du professeur de français.

Cette nouvelle collection, coéditée avec l’association WebLettres, a pour vocation de faire connaître les meilleurs cours et séquences partagés par les professeurs de français sur le site de WebLettres. Elle met en avant aussi bien des cours de facture classique issus de l'expérience et des réussites du terrain que d'autres, plus innovants, reposant sur des approches originales ou sur l’exploitation des supports numériques. Elle interroge plus particulièrement la littérature contemporaine ou l'impact des nouvelles technologies sur certaines formes d'écriture.

Ce guide explore la démarche de l'atelier d'écriture en conjuguant la théorie et la pratique, des réflexions sur la didactique de l'écrit et des exemples d'ateliers d'écriture. Il propose aux enseignants des fondements scientifiques ainsi que des méthodologies pour mettre en place des ateliers d'écriture.

Une étude sur les genres littéraires comme objets d'enseignement et d'apprentissage en cours de français, dans l'enseignement secondaire, et qui, de ce fait, deviennent des genres scolaires. Après avoir établi une cartographie du genre scolaire pour cerner les contours des genres littéraires, l'auteure examine la construction des genres depuis le XIXe siècle.

Un panorama complet des grands textes littéraires écrits par des femmes du Moyen Âge à nos jours Encore trop peu de femmes trouvent leur place dans les manuels scolaires de français. Partant de ce constat, cette anthologie propose des textes exclusivement écrits par des femmes de tous horizons : romancières, poétesses, penseuses et dramaturges, personnalités incontournables ou à redécouvrir, œuvres patrimoniales ou contemporaines... Une mise en œuvre des programmes officiels du collège Pour chaque niveau, de la 6e à la 3e, tous les objets d'étude du programme sont abordés à travers un corpus de cinq textes, problématisés et accompagnés de rappels des notions clés. Un guide pratique pensé pour une utilisation en classe flexible Les questionnaires progressifs qui accompagnent chaque texte rendent possible un usage ponctuel de ce guide pour rééquilibrer un corpus de textes exclusivement masculins au sein d'une séquence de cours déjà conçue. Les objectifs et les bilans de séquence facilitent, quant à eux, l'utilisation des séquences dans leur intégralité. Des ressources pédagogiques pour enrichir l'étude des textes Une anthologie élaborée pour susciter le plaisir de la découverte, à travers des présentations originales des auteures et de leurs œuvres, des suggestions d'activités de création individuelle ou en classe, des documents iconographiques, des conseils bibliographiques... Vers la librairie des femmes

Cet ouvrage présente l'histoire de l'enseignement de la littérature dans le secondaire depuis le début du XXe siècle, les théories récentes relatives à la lecture, les enjeux de la culture littéraire à l'école et les méthodes pédagogiques qui lui sont associées. ©Electre 2015

Ce manuel décrit des activités pédagogiques centrées sur la lecture de textes littéraires de qualité. Il s'adresse aux enseignants et futurs enseignants qui sont à la recherche de nouvelles façons d'aborder les textes littéraires en classe, que se soit au primaire ou au début du secondaire. Il propose des activités concrètes, des prolongement, des cercles de lectures et des grilles d'évaluation. ©Electre 2017

Ce manuel décrit des activités pédagogiques centrées sur la lecture de textes littéraires de qualité. Il s'adresse aux enseignants et futurs enseignants qui sont à la recherche de nouvelles façons d'aborder les textes littéraires en classe, que se soit au primaire ou au début du secondaire. Il propose des activités concrètes, des prolongement, des cercles de lectures et des grilles d'évaluation.