Né au début du XXe siècle, avec Marcel Duchamp et le mouvement dada, l'art contemporain se veut libre et provocateur. L'auteure expose sa genèse, la nature, le fonctionnement et les enjeux de cet art si particulier. Elle dévoile les stratégies de manipulation des mentalités, son utilisation à des fins de subversion, non pas politique ou morale, mais une subversion de l'humain.

L'histoire de la politique culturelle française, de Louis XIV à la Ve République, est mise en perspective avec son organisation contemporaine, les textes de référence qui l'orientent, les données législatives et économiques qui la sous-tendent. Cette synthèse fait également le point sur la révision générale des politiques publiques et la démocratisation de l'usage des biens culturels.

Une série d'études sur les réactions du public devant des oeuvres contemporaines : le Pont-Neuf emballé par Christo, les colonnes de Buren au Palais-Royal, une fontaine de Bernard Pagès à La Roche-sur-Yon ou de Jean-Pierre Raynaud à l'entrée du siège du CNRS, un acte de vandalisme contre un ready-made de Duchamp à Nîmes (le vandale était un artiste).

Publiée à l'occasion des vingt ans du programme ERASMUS, cette réflexion est centrée autour des échanges et de l'interculturalité par le biais de l'art, et confronte les liens et les ruptures entre ces deux notions.

Réflexion sur les modalités de la transposition didactique appliquées à l'éducation au patrimoine, objet transversal commun à plusieurs disciplines scolaires. L'ouvrage propose un dialogue entre des conservateurs, en charge de la sauvegarde et de la valorisation de fonds, des chercheurs, qui éclairent l'intérêt scientifique et pédagogique de certains documents patrimoniaux, et des pédagogues.

Eclairage sur les différentes mutations des musées, sur leur essor et sur les formes et transformations de ces espaces de communication. Ce numéro interroge le rôle esthétique des musées, leur jeu sur les marchés de l'art, leur fonction de sacralisation d'un art officiel et universel. Il se penche également sur la place des exclus du musée.

Un ensemble de réflexions, en forme de manifeste, et de propositions concrètes, sur la nécessité de renforcer l'éducation artistique et culturelle à l'école. ­Electre 2014

Donner une place importante à l'éducation artistique et culturelle participe à la volonté de réduire les inégalités d'accès à l'art et à la culture. Ce rapport préconise sa généralisation à travers des pratiques artistiques dès le plus jeune âge, du système éducatif aux conservatoires, poursuivies tout au long de la vie dans les différents lieux de travail et de séjour (hôpital, prison...).

Recueil de chroniques traitant de problèmes touchant aux médias, à l'école, à l'université, à la politique culturelle, à la littérature. Dénonçant les menaces que font peser sur la culture les décisions politiques et l'industrie des médias, elles défendent à la fois les recherches les plus pointues et un véritable art populaire.

Recueil de chroniques traitant de problèmes touchant aux médias, à l'école, à l'université, à la politique culturelle, à la littérature. Dénonçant les menaces que font peser sur la culture les décisions politiques et l'industrie des médias, elles défendent à la fois les recherches les plus pointues et un véritable art populaire.