Michel Develay m'était connu jusque-là comme un grand spécialiste de la didactique. Son grand ouvrage "De l'apprentissage à l'enseignement" (ESF éditeur, 1992) m'avait d'abord surpris sur cette orientation, puis m'avait convaincu sur la précision des concepts didactiques. Ce qu'il nous apporte aujourd'hui avec ce tout nouveau livre est surprenant, tentant de répondre à la question suivante : la priorité de l'école est-elle d'instruire les élèves ou de les socialiser pour mieux apprendre ?