Un dossier pour faire le point sur la place, les contenus et les outils de l'enseignement-apprentissage du français dans le cadre des évolutions liées à la mise en place du Socle commun. Il passe en revue les questions liées à l'articulation avec les autres disciplines, à la place de la littérature et celle de l'écriture et à la réflexion sur les pratiques ou l'évaluation. Sommaire. Lire-écrire-parler : une compétence transversale ?. Devenir familier de l'écrit. Projets, ateliers : pour que les élèves deviennent auteurs. Changer de regard : vers des mutations nécessaires.