La réforme de l'automne 2009 rend l'enseignement de l'histoire optionnel pour les classes scientifiques de terminale. L'auteur s'interroge sur l'enseignement de l'histoire, négligé au profit de l'étude de documents. Les grands personnages sont sacrifiés aux statistiques. Cet essai propose une analyse du système scolaire et du niveau moyen des élèves de collège et de lycée, donne des pistes.