La prise en compte du handicap est inscrite dans les schémas départementaux des enseignements artistiques pour faire évoluer l'accessibilité des pratiques. Les élèves accueillis peuvent souffrir de troubles cognitifs et comportementaux (DYS), de troubles du spectre autistique, de handicaps physiques ou psychiques. L'accueil s'organise autour d'un réfèrent handicap, lorsqu'il y en a un, avec le concours volontaire des enseignants, eux-mêmes soutenus par des acteurs locaux.