Aborder la lecture et la production d'écrit dès la petite section de maternelle n'est pas un pari osé. La nécessité d'une sensibilisation à l'écrit tout au long de l'école maternelle est aujourd'hui reconnue. Cet ouvrage décrit de manière vivante et concrète, en s'appuyant sur de brefs comptes rendus de séances vécues, toutes les activités autour de l'écrit pouvant être mises en oeuvre au quotidien en petite et moyenne section de maternelle. 14 situations, faciles à exploiter, sont ainsi proposées et forment un véritable projet annuel. La production et la lecture d'écrits divers s'intègrent parfaitement à la vie de la classe et interviennent naturellement au cours : des rituels de classe (les prénoms, le répertoire de mots, la fête des mères, les cartes de voeux...); des activités et des jeux (le rite des trésors, les déguisements, les écrits à découvrir dans le quartier, la lecture d'albums...). Chacune des activités permet aux enfants de : -commencer à manipuler lettres, mots, et illustrations correspondantes ; -développer des stratégies autonomes qui doivent faire naître le désir de découvrir, de comprendre et de s'approprier l'écrit ; - bénéficier collectivement d'un contexte riche en écrits, quelles que soient les situations à la maison ; -de progresser selon leurs rythmes individuels. Un véritable guide de la découverte de l'écrit dès le cycle 1.

Description de toutes les activités autour de l'écrit à mettre en oeuvre au quotidien en petite et moyenne section de maternelle en s'appuyant sur de brefs comptes rendus des séances vécues. 14 situations pour produire de l'écrit sont proposées et qui forment un projet annuel.

Propose un apprentissage progressif de l'écriture à l'école maternelle qui se base sur la maîtrise du graphisme. Exemples de séances sous forme de fiches.

Seize séquences thématiques pour acquérir le vocabulaire de base (My name is, food, Christmas, the body, clothes and colours, animals, etc.) s'appuyant sur des jeux, des activités, des chansons et des histoires. Un CD-ROM propose l'enregistrement de vingt chansons, poésies et comptines et du contenu pédagogique. ©Electre 2015

Les situations problèmes ont pour cadre les 5 grands domaines d'activités de l'école maternelle : le langage, vivre ensemble, agir et s'exprimer avec son corps, découvrir le monde, la sensibilité, l'imagination et la création. Les compétences langagières ont une large place dans chaque activité car elles sont au coeur de la résolution des situations problèmes.

Les situations problèmes ont pour cadre les cinq grands domaines d'activités de l'école maternelle : le langage, vivre ensemble, agir et s'exprimer avec son corps, découvrir le monde, la sensibilité, l'imagination et la création. Les compétences langagières ont une large place dans chaque activité car elles sont au coeur de la résolution des situations problèmes. Conforme aux nouveaux programmes. ©Electre 2019

Mon premier Larousse, le dictionnaire qui dévoile aux petits les secrets et le plaisir des mots. 2000 mots expliqués et illustrés. 2000 images, pleines d'humour et de gaieté, qui aident à bien comprendre les mots. Mon premier Larousse permet au jeune enfant d'enrichir et de préciser son vocabulaire. Il est la base indispensable pour tous les apprentissages futurs. (Quatrième de couverture)

Présentation d'une approche pédagogique permettant aux enfants de développer leur activité langagière à partir d'une prise de conscience de leur environnement culturel. L'ouvrage traite des cinq continents. Il propose des fiches pédagogiques sur l'identité des enfants et sur d'autres attributs identitaires comme l'habitat, la pratique vestimentaire, les coutumes, les écritures ou les langues.

En maternelle, les situations d'apprentissage suscitent l'intérêt des enfants tout en favorisant l'appropriation de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être. Les situations-problèmes en sont des cas particuliers qui s'inscrivent dans des projets de classe ou d'école ou dans des situations de vie quotidienne. Les 25 situations-problèmes proposées dans cet ouvrage sont choisies de telle façon que l'enfant qui rencontre un obstacle dans la réalisation d'une tâche ou d'une activité est amené à rechercher les moyens de résoudre le problème en s'appuyant sur ses connaissances, ses compétences et sur l'aide de l'enseignant. En mettant en oeuvre différentes actions (communiquer, manipuler, expérimenter, fabriquer...), il accède aux apprentissages visés. Ces situations-problèmes prennent pour cadre les 6 grands domaines d'activités de l'école maternelle et sont structurées selon 7 phases spécifiques : mise en situation ; émergence du problème (formulation collective et appropriation par chacun) ; phase de recherche et de verbalisation ; phase de validation collective avec l'enseignant ; phase de conceptualisation ; phase d'entraînement et de réinvestissement ; évaluation. Le langage est au coeur de la résolution des situations-problèmes, c'est pourquoi dans chacune d'elles une grande importance est donnée aux compétences langagières. Par ailleurs, un tableau récapitule, pour chaque activité, le problème posé et les compétences visées.

Pour inciter le jeune enfant à découvrir le monde qui l'entoure et à étendre progressivement son champ d'exploration, tout en le sensibilisant à la conservation et à la qualité de ce patrimoine naturel et culturel qu'est l'environnement.

Mon premier Larousse, le dictionnaire qui dévoile aux petits les secrets et le plaisir des mots. 2000 mots expliqués et illustrés. 2000 images, pleines d'humour et de gaieté, qui aident à bien comprendre les mots. Mon premier Larousse permet au jeune enfant d'enrichir et de préciser son vocabulaire. Il est la base indispensable pour tous les apprentissages futurs. (Quatrième de couverture)

Des exercices pour conduire les enfants de 4 à 10 ans à la découverte de leur voix et à la libération de leur expression : diction, articulation, exercices respiratoires.

Pour explorer différents langages : langage des signes et des codes, langage descriptif et narratif, jeux de mots, production d'écrits. Tout en s'amusant beaucoup, l'enfant va devoir faire preuve d'imagination, de créativité et même d'originalité.

Conçu sous forme de fiches, cet ouvrage propose une centaine de jeux à faire avec du matériel usuel: ruban, ballon, corde... ou fourni par le milieu naturel: feuille d'arbre, plume, eau, sable, etc. Ces jeux prennent en compte les perceptions sensorielles visuelles, tactiles, auditives, olfactives et gustatives des enfants. Certains d'entre eux sont agrémentés d'un support musical ou complétés par des histoires, poésies et comptines dont la structure répétitive incite à la détente et à la relaxation. Dans chaque fiche, sont indiqués les bienfaits procurés, la façon de procéder et l'environnement souhaitable. L'enfant, qui prend ainsi conscience de ses possibilités sensorielles, élargit son champ d'investigation, connaît mieux son corps et ses possibilités motrices...En privilégiant un seul sens, l'enfant intériorise plus intensément et la concentration qui en résulte l'aide à se libérer des sollicitations environnantes plus ou moins perturbantes. On peut ainsi lui apprendre à mobiliser son attention, à affiner ses qualités d'écoute et de disponibilité

Ouvrage présentant le graphisme comme activité contribuant à développer les compétences graphomotrices pour l'apprentissage de l'écriture. Il est structuré en trois parties : la construction du geste moteur, de la trace au graphisme, l'écriture. Chaque partie débute par une introduction sur l'évolution de l'enfant et présente des fiches pratiques avec l'organisation, les objectifs, et des séances. ©Electre 2015

Conçu sous forme de fiches, cet ouvrage propose une centaine de jeux à faire avec du matériel usuel: ruban, ballon, corde... ou fourni par le milieu naturel: feuille d'arbre, plume, eau, sable, etc. Ces jeux prennent en compte les perceptions sensorielles visuelles, tactiles, auditives, olfactives et gustatives des enfants. Certains d'entre eux sont agrémentés d'un support musical ou complétés par des histoires, poésies et comptines dont la structure répétitive incite à la détente et à la relaxation. Dans chaque fiche, sont indiqués les bienfaits procurés, la façon de procéder et l'environnement souhaitable. L'enfant, qui prend ainsi conscience de ses possibilités sensorielles, élargit son champ d'investigation, connaît mieux son corps et ses possibilités motrices...En privilégiant un seul sens, l'enfant intériorise plus intensément et la concentration qui en résulte l'aide à se libérer des sollicitations environnantes plus ou moins perturbantes. On peut ainsi lui apprendre à mobiliser son attention, à affiner ses qualités d'écoute et de disponibilité