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Article

Auteurs
Date parution pério
2017-06-01
On connait l'intérêt de beaucoup d'équipes enseignantes pour une évaluation positive, qui valorise les progrès des élèves. Pour autant, ces derniers progressent-ils vraiment lorsque, par exemple, ils préparent, avec l'enseignant,les évaluations ? N'ont-ils pas tendance à éviter systématiquement ce qui serait trop complexe ?
Numéros de page :
pp.62-63