Le concept de « santé sexuelle » développé par l'Organisation mondiale de la santé, qui s'est largement diffusé dans le milieu de l'éducation spécialisée au cours des dernières années, a profondément bouleversé le traitement social de la sexualité des personnes désignées comme « handicapées mentales ». Envisagée comme favorisant la santé, une sexualité épanouie est désormais reconnue comme un «besoin», voire comme un «droit», pour les personnes dites « valides » comme pour celles qui sont considérées comme « handicapées mentales ». Cependant, la vie affective et sexuelle de ces dernières, qui s'est longtemps dérobée à l'investigation par les sciences sociales, se heurte encore à des obstacles nombreux. Ce livre est le fruit d'une enquête qualitative réalisée en France et en Suisse auprès de femmes et d'hommes «handicapés mentaux», de leurs parents, d'éducateurs et d'assistants sexuels. Utilisant le handicap mental et la sexualité comme des révélateurs mutuels, il déconstruit l'idée reçue d'une sexualité qui serait spécifique aux personnes dites « handicapées mentales » et analyse sa co-construction par ces différentes catégories d'acteurs. À la fois clair et vivant, cet ouvrage intéressera tant les chercheurs en sciences sociales que les professionnels de la santé et de l'éducation spécialisée.

Une réflexion sur la prévention de la fracture numérique à l'école. Le développement du numérique peut être envisagé sous l'angle de l'accessibilité didactique et pédagogique, de la maternelle à l'université. ©Electre 2017

Un dossier qui fait le point sur le TDAH. Il permet aux enseignants de bien connaître le trouble, de comprendre ses origines et ses conséquences, pour pouvoir aider au mieux les élèves qui en souffrent. Nombre d'entre eux sont en effet perçus à tort comme des enfants n'ayant pas la volonté d'apprendre et comme de mauvais élèves. Electre 2015