Lorsqu'en 1942 des rafles sont organisées en Belgique pour envoyer les juifs dans les camps, Robert Fuks passe entre les mailles du filet. Il a six ans et demi. Caché comme des centaines d'autres enfants par des Belges qui ne peuvent tolérer ce qu'on fait subir aux juifs, il passe ensuite d'institution en institution. Plus de soixante ans après la Libération, une question récurrente le hante cependant: "Pourquoi pas moi'". Alain van Crugten a recueilli son témoignage.

La musique est au coeur de ces trois nouvelles qui nous transportent sur un autre continent, à une époque révolue et pourtant pas si lointaine. Les Noirs n’avaient alors aucun droit ou si peu... Puis les Blancs entendirent parler de leur musique et les choses changèrent... Un peu.

Spécialement conçue pour les apprenants (étudiants et naturalistes) en détermination d'espèces végétales, cette Flore écologique se caractérise par la combinaison de la simplicité des critères d'identification avec des caractéristiques écologiques des espèces (leurs milieux de prédilection). Elle est la première Flore en Belgique à suivre la nouvelle classification de niveau international (Angiosperm Phylogeny Froup IV, 2016) qui a réformé les délimitations et les genres. Cette Flore permet la détermination d'environ 1800 plantes (Ptéridophytes et Spermatophytes) de Belgique.

Inouï, c’est… lire et observer, s’amuser et découvrir mais aussi s’étonner et réfléchir grâce à une collection de livres-cahiers ludiques et originaux

Pour fêter ses 14 ans, Anne-Laure peut organiser une soirée ! Ça fait deux ans qu'elle en rêve ! Elle voudrait tout organiser seule, mais s'aperçoit vite que le côté "administratif", il vaut mieux le laisser à son père ! Pour le reste, elle se chargera de tout. Mais le jour J, c'est la panique ! David, un ami qui a promis de s'occuper de la sono, n'est pas au rendez-vous. Mais l'heure avance et les invités vont arriver ! Que va-t-il se passer ? La soirée pourra-t-elle quand même avoir lieu ?

Sherlock Holmes a-t-il affaire à un fou ? Voilà déjà 3 bustes de Napoléon que l'on retrouve brisés en mille morceaux. Et si Holmes n'intervient pas, le désastre va continuer, c'est sûr ! Mais pourquoi un homme s'en prend-il à Napoléon ? Par haine ou y-a-t-il une autre raison ? Lorsqu'en plus de casser des statues, l'individu se met à tuer, Holmes n'hésite plus : il passe à l'action !

Ce guide contient une introduction de la collection, un tableau de planification des apprentissages par module et des activités d’animation littéraire. Pour chaque page du manuel, des pistes pédagogiques et les compétences travaillées (Socles et programmes) sont indiquées. Un chapitre “Évaluation” clôture le tout. L’enseignant dispose aussi d’un CD audio comprenant 10 chansons du manuel (une par module) et leur version instrumentale ainsi que 5 récits tirés du manuel et lus par un comédien

Ce guide contient une introduction de la collection, un tableau de planification des apprentissages par module et des activités d’animation littéraire. Pour chaque page du manuel, des pistes pédagogiques et les compétences travaillées (Socles et programmes) sont indiquées. Un chapitre “Évaluation” clôture le tout. L’enseignant dispose aussi d’un CD audio comprenant 10 chansons du manuel (une par module) et leur version instrumentale ainsi que 5 récits tirés du manuel et lus par un comédien

Deux cahiers d’activités par année accompagnent les manuels. Tout en permettant un retour sur la thématique du module, ces cahiers offrent des activités en lecture et en écriture. Celles-ci favorisent la structuration des apprentissages effectués par les élèves.

Deux cahiers d’activités par année accompagnent les manuels. Tout en permettant un retour sur la thématique du module, ces cahiers offrent des activités en lecture et en écriture. Celles-ci favorisent la structuration des apprentissages effectués par les élèves.

Deux cahiers d'activités par année accompagnent les manuels. Tout en permettant un retour sur la thématique du module, ces cahiers offrent des activités en lecture et en écriture. Celles-ci favorisent la structuration des apprentissages effectués par les élèves. Les compétences travaillées pour chaque activité figurent sur chaque page (référence aux Socle de Compétences, Programme Intégré, Conseil de l'enseignement des Communes et Provinces, Programme des Études de la Communauté française) permettant à l'enseignant de puiser les activités appropriées aux besoins de chaque élève.