Ce guide aux illustrations humoristiques, destiné à aider les professeurs des écoles en primaire sur le terrain, part de douze situations récurrentes du quotidien de la classe (obtenir le silence, gérer les conflits, réussir l'épreuve de l'inspection, etc.) pour recommander des conduites à tenir.

Publié en 1929, cet essai met en lumière les mécanismes des relations interhumaines et fournit des outils de réflexion pour les jeunes qui se posent des questions sur leurs désirs et les attentes parfois contradictoires des adultes.

Publié en 1929, cet essai met en lumière les mécanismes des relations interhumaines et fournit des outils de réflexion pour les jeunes qui se posent des questions sur leurs désirs et les attentes parfois contradictoires des adultes.

Cette anthologie tente de cerner l'histoire de l'enfant occidental entre le Ve siècle et la fin du XVe siècle. Il montre comment est né l'intérêt pour la psychologie et la vie de l'enfant et la façon dont le Moyen Age se préoccupait des problèmes de l'enfance.

Ce 2e tome est réservé à la présentation du travail d'élaboration des orateurs invités à un congrès, éponyme de cet ouvrage, organisé par l'association Parole d'enfants à Paris en novembre 2003. Au sommaire : Eduquer sans punir : le non-renvoi comme outil social et thérapeutique (R. Coenen) ; Peut-on traiter les jeunes délinquants récidivistes dans leur milieu naturel ? (J. Van Acker), etc.

Paru pour la première fois en 1886, cet ouvrage a été rédigé par la fondatrice de l'école maternelle française, qui souhaitait un lieu d'éducation pour les enfants de 2 à 6 ans mais pas un lieu d'instruction. Ce traité pour l'organisation pédagogique, didactique et matérielle de l'école maternelle reste actuel.

Présentation de huit pédagogues de la fin du XXe siècle ayant exercé dans différents pays, devenus aujourd'hui des références dans le monde entier. Une biographie, une présentation de leurs théories et de leurs pratiques, suivies d'un choix de textes parfois inédits sont proposés pour chacun d'entre eux.

Une introduction à la pédagogie de Germaine Tortel, dite d'initiation. Après en avoir défini les éléments clés, cette synthèse donne les repères théoriques et pratiques construits à partir d'exemples.

À partir de dix situations, les auteures livrent des conseils et des pratiques à mettre en oeuvre pour accompagner les devoirs scolaires de ses enfants et participer à la progression de leurs acquisitions. ©Electre 2015

Une présentation de l'exploration sensimotrice des nouveaux-nés à travers six moments-clés lors desquels le bébé découvre un aspect nouveau du monde qui l'entoure et interagit avec lui. ©Electre 2024

Voici trente ans, la " systémie " arrivait en France. Il n'existait alors aucun ouvrage regroupant les concepts et principes d'application aux problèmes humains, de la théorie des systèmes et de la théorie de la communication. Les enseignants et les formateurs, ainsi que les travailleurs sociaux et le grand public ne disposaient pas d'un outil efficace et consensuel sur le sujet, malgré les centaines de publications qui se réfèrent à ce système. Le présent ouvrage, dont c'est la troisième édition, regroupe dans un langage clair les éléments essentiels, à la fois théoriques et pratiques, des systèmes et de la communication, en les plaçant dans le contexte professionnel. Ainsi, tout travailleur social y trouvera, comme on dit, du " grain à moudre " quelle que soit sa spécificité.

A partir de questions posées à 170 parents, les psychologues et le travailleur social ont composé un manuel détaillé pour accompagner l'âge ingrat. Le parent est invité à évaluer l'état réel de ses rapports avec son enfant, puis à explorer les différentes facettes de la vie adolescente (scolarité, sexualité, drogues, colères, émotions, hormones, etc.).

O. Decroly (1871-1932), éducateur et psychopédagogue belge, est associé à la méthode globale de lecture qu'il a théorisée et mise en place dans les écoles. Ses écrits, présentés de façon chronologique, expriment la variété des réflexions dans le domaine éducatif et sa volonté de construire une pédagogie scientifique et expérimentale pour l'ensemble du système scolaire de son pays.

Aborde les problèmes liés à l'adolescence en s'appuyant sur divers témoignages. Des dessins originaux viennent illustrer le travail de cette psychothérapeute familiale et aideront les éducateurs, psychologues et parents à mieux comprendre cette étape.

Les migrants et leurs enfants posent de nouvelles questions aux professionnels de l'éducation, du social et de la santé. De nouveaux outils et de nouvelles médiations sont nécessaires pour comprendre et prévenir les risques liés à leur installation dans un nouveau pays. La prise en compte des données familiales, culturelles et historiques des pays d'origine permet d'accepter les différences.

Ces contes à destination des enseignants, de leurs élèves et des parents, permettent de familiariser et de réconcilier les jeunes avec les matières enseignées à l'école primaire, en abordant différentes notions à travers une histoire racontée. Une fiche pédagogique accompagne chacun des contes pour approfondir des notions ou compétences.

Eclairage sur les divers courants pédagogiques, sur la façon dont ils sont appliqués en classe et sur leurs apports pour l'enfant. Chaque école est ensuite présentée sous forme de fiche : Montessori, Steiner, écoles expérimentales, parentales, etc. Un index par type d'école et un index géographique favorisent une recherche facile et rapide.

Ouvrage permettant d'offrir aux parents de nouvelles astuces pour que leurs enfants aient une alimentation variée et saine, tout en respectant la psychologie de l'enfant et dans le but de modifier leur comportement alimentaire.

Parmi les diverses manifestations de la souffrance des jeunes, l'auteur, psychopédagogue, a sélectionné plusieurs problématiques fréquentes chez les adolescents qui ne sont pas en mesure d'exprimer une demande d'aide pour sortir des comportements perturbés générant beaucoup d'angoisse, d'incertitude et d'inconfort chez eux et dans leur entourage.

Synthèse des travaux qui ont concerné ces vingt dernières années trois champs de recherche : les attitudes envers les sciences, la motivation à apprendre et les rapports aux savoirs scientifiques. L'ouvrage décrit et analyse leurs fondements théoriques, les méthodologies qui ont été utilisées et détaille les résultats produits. Il propose des orientations à privilégier en classe.

Présentation de pédagogues qui reprennent le flambeau des idées pédagogiques et des changements éducatifs pour notre temps. Chacun est resitué dans son époque et sa pensée est synthétisée avec notamment des extraits de ses principales oeuvres. Avec Amadou Hampâté Bâ, Bertrand Schwartz, Charles Pepinster, Marta Winckler, Howard Gardner, Philippe Meirieu, le Mouvement des Sans Terre.

L'école est le théâtre d'une violence quotidienne, avec des bagarres, des insultes, entre élèves ou envers le corps enseignant. Ce constat permet de s'interroger sur le rôle de l'école, celui des enseignants et celui des parents, en définissant les positions de chacun et en proposant des outils de réflexions et d'actions pour que l'école redevienne un lieu d'apprentissage.