Une trentaine de situations mathématiques dans les domaines numériques et non numériques, faciles à mettre en oeuvre et sans matériel coûteux. Ces situations prennent en compte à la fois les apports de la recherche en didactique et les spécificités du fonctionnement des classes maternelles. Le CD-ROM contient des ressources multimédias (audio et PDF). ©Electre 2020

Des conseils et des outils pour enseigner l'éducation morale et civique à partir de situations précises et diverses, et aider les enfants à construire leur propre jugement. ©Electre 2016

Un cahier, organisé en quinze séquences, destiné à enrichir le vocabulaire de l'enfant pour l'aider à mieux comprendre les différents types de textes qu'il est amené à rencontrer dans ses lectures et pour l'aider à mieux s'exprimer à l'oral et à l'écrit. Le CD-ROM reprend les exercices en format A4 et les textes illustrés. Le contenu du CD-ROM est proposé en téléchargement. ©Electre 2019

Des analyses, des outils et des témoignages visant à mettre en place des interactions harmonieuses favorisant l'apprentissage. Ce guide accompagne l'enseignant dans sa pratique en lui permettant d'identifier son rapport à son métier, ses besoins, moteurs et valeurs, de donner une place à chaque élève au sein du collectif et d'améliorer ses relations avec l'ensemble des protagonistes de l'école. ©Electre 2019

L'ouvrage examine les attentes et les croyances associées à l'usage des technologies numériques en classe, partagées entre répulsion et fascination ainsi qu'entre des conceptions opposées des rapports de l'école à la société. ©Electre 2020

Un ouvrage pour répondre aux questions des enseignants sur le dispositif Ulis-école et pour aider à leur formation. ©Electre 2020

Dix ateliers qui abordent chacun un thème à débattre avec les élèves, des conseils pratiques pour les animer, une description précise du déroulement de ces ateliers et des éclairages sur la façon d'aborder la philosophie à l'école maternelle et primaire. ©Electre 2016

Une proposition méthodologique et des pistes pratiques pour adapter la pédagogie Montessori à sa classe. ©Electre 2018

A travers des énigmes, des problèmes et des jeux, l'auteur invite les enfants de CE2 et CM1 à émettre des hypothèses, comparer, réfléchir, afin d'aborder les "savoirs mathématiques".

Un entraînement à la logique comme aide à la compréhension des mathématiques. A travers des énigmes, des problèmes et des jeux, ce cahier invite les enfants de CM1 et CM2 à émettre des hypothèses, comparer, réfléchir, pour leur permettre d'aborder les "savoirs mathématiques" : combinaison, déduction, résolution, rangement.

Une véritable boussole pour aborder avec sérénité l'enseignement en classe multiniveau. Enseigner pour la première fois dans une classe multiniveau est une véritable aventure, parfois choisie, mais souvent subie. Et pourtant, rester dans une telle classe est finalement assez courant : que l'on souhaite rester dans son école rurale, garder ses élèves un an de plus ou enseigner autrement, les raisons ne manquent pas. Quand on débute dans ces classes, on est souvent à la recherche de points de repères, de conseils pratiques et d'aide méthodologique, pour avancer sans trop paniquer. Les questions sont nombreuses : comment vais-je pouvoir faire tout le programme dans chaque niveau ? Comment me rendre disponible pour chaque niveau ? Comment différencier au sein de chaque niveau ? Comment travailler avec des élèves de cycles différents ? Comment gérer l'écart d'âge ? Que répondre aux parents inquiets : comment être sûr que leur enfant ne sera pas tiré vers le bas ? Comment le maitre ou la maitresse aura le temps de l'aider s'il en a besoin ? Ne va-t-il pas rester seul face à son travail ? Ce livre propose des exemples d'emploi du temps et des fiches pratiques, mais aussi la théorie nécessaire pour bien comprendre ce qui se joue dans ces classes, ce qui est demandé, ce qui est possible. Il permet de comprendre les enjeux du travail en classe multiniveau, les points d'appui, les écueils, les outils à adapter, un éventail de possibilités pour agir... Il aborde également concrètement la question de l'organisation (spatiale et temporelle) de la classe et de ses spécificités, en détaillant notamment la question de l'autonomie des élèves.

Fondamentale dans l'acquisition des connaissances et dans la maîtrise de la langue, l'interaction constante entre lecture et écriture est au coeur de cette démarche et permet aux élèves d'être en situation de produire des écrits avec une visée créative. Avec un CD-ROM comprenant des textes de référence, des exercices, des aide-mémoire pour la classe, des grilles d'évaluation, etc. ©Electre 2015

Des jeux simples pour détendre et relaxer les enfants. ©Electre 2016

Guide détaillant les gestes professionnels spécifiques à l'école maternelle et leur mise en place tout au long d'une journée de classe afin de créer un cadre propice à l'apprentissage qui prenne en compte l'enfant dans sa globalité. ©Electre 2017

Cette méthode active et ludique entraîne au repérage et à la mémorisation des lettres et des sons, à la reconnaissance de mots et de phrases simples. Chaque double page est l'occasion d'une séance de lecture autour des aventures extraordinaires d'Iris et Roméro et de leurs petits compagnons.

Comment les diables s'amusèrent aux dépens de la population d'une petite ville de bord de mer et comment ils furent déçus... C'est l'aventure passionnante que te raconte Yak Rivais, en 44 épisodes illustrés, présentés dans le désordre. A toi de découvrir les énigmes pour y mettre bon ordre ! A la fin de chaque épisode, tu dois résoudre un problème -simple !- dont la solution est confirmée par un message secret qui t'indique l'épisode à lire pour connaître la suite des aventures des diables.

Ouvrage pédagogique qui montre comment construire et développer le langage dans une logique transdisciplinaire. ©Electre 2016

Dans la continuité des Sketches à lire et à jouer de François Fontaine et inspiré des Histoires pressées de Bernard Friot, ce recueil propose une série de 30 courtes saynètes qui seront lues, sous forme de lecture théâtralisée, ou jouées par les apprentis comédiens.

Un questionnement sur les enjeux et la finalité de l'apprentissage de la philosophie à l'école primaire. Après avoir cerné la complexité du problème, l'auteure traite des problèmes pédagogiques et didactiques posés par la mise en oeuvre des pratiques dans les classes, en s'appuyant sur des analyses de séquences.

Recueil de neuf saynètes sur des thèmes variés. Les textes privilégient les jeux de mots, le langage ou le comique de situation. La distribution est variable : des sketches pour travailler en petits groupes ou des pièces comprenant des rôles pour toute la classe. Electre 2015

Les situations problèmes ont pour cadre les 5 grands domaines d'activités de l'école maternelle : le langage, vivre ensemble, agir et s'exprimer avec son corps, découvrir le monde, la sensibilité, l'imagination et la création. Les compétences langagières ont une large place dans chaque activité car elles sont au coeur de la résolution des situations problèmes.

Une analyse des travaux scientifiques en didactique des langues, psycholinguistique, psychologie cognitive, science de l'éducation ou en neuroscience permettant d'évaluer la pertinence des mythes de l'enseignement des langues. Avec un bilan de la réalité sur le terrain et des pistes pour l'action en classe. ©Electre 2017

Face à l'échec scolaire, la théorie des intelligences multiples du psychologue H. Gardner permet de trouver des réponses adaptées aux questions que pose l'école. Chaque séquence disciplinaire est traitée selon une forme d'intelligence (verbale, spatiale, musicale, logique etc.). Sur le DVD : dix films et des documents en couleurs à imprimer. ©Electre 2016