Focalisée sur ces élèves qui perturbent l'ordre scolaires, l'institution passe à côté d'un grand nombre de jeunes en voie de décrochage, souligne Catherine Blaya, directrice de l'Observatoire européen de la violence scolaire, qui vient de boucler une enquête d'envergure sur cette population.

On sait que le décrochage est un processus long multifactoriel, dont les premiers signes sont visibles parfois dès le primaire. Il existe deux types de facteurs : des facteurs individuels externes à l'école (famille, milieu social, attitude personnelle, psychologie). Mais aussi des facteurs propres à l'école, liés au système éducatif, au climat scolaire ou à la pédagogie. Comment soigner l'école de l'intérieur ?