Entre la révérence apeurée devant le patrimoine et le culte spontanéiste (tous les enfants sont des artistes...), il y a non pas un juste milieu mais une histoire passionnée et conflictuelle qu'il importe d'interroger.

Une analyse du fonctionnement et du développement biopsychosocial de l'enfant surdoué dans le temps et l'espace ainsi que le rôle de la réalité scolaire. En effet, la nature conformiste et uniformisante du cadre scolaire contrarie le fonctionnement des surdoués et empêche le processus créateur.

L'auteure montre comment le conformisme social appliqué à un enfant surdoué peut avoir des effets négatifs. Elle prône des solutions favorisant le développement d'autonomie en parallèle avec le processus créatif et insiste sur le rôle favorable de la famille, à travers le suivi de quatre enfants surdoués.

Lart de peindre appartient aux artistes. Le Jeu de Peindre appartient à tous les autres. Par le Jeu de Peindre, tout être humain est capable dexprimer ce qui ne pourrait être manifesté par aucun autre moyen. Mais pour que la trace ait cette vertu, elle doit se produire dans des circonstances appropriées. Alors, au lieu dappartenir à lart, elle est la Formulation. En créant un lieu spécifique pour le Jeu de Peindre, un espace de quiète aisance, Arno Stern a rendu possible la Formulation, une manifestation sans précédent: une trace exempte du rôle de la communication. Elle puise dans la Mémoire Organique, dont il a révélé lexistence, et que les neurophysiologistes, généticiens, embryologistes ont découverte de leur côté. La connaissance de la Formulation donne un autre regard sur ce que, communément, on appelle le dessin enfantin.-

Cinquante activités ludiques pour réveiller et développer la créativité des enfants et des jeunes, stimuler leur curiosité, leur envie d'explorer le monde et affirmer leur autonomie. ©Electre 2018