Éduquer engage « une certaine conception de l'homme, de sa place dans le monde, de ce à quoi il s'occupe, de même que des possibilités d'agir pratiquement sur l'homme et de le former ». Malgré l'importance que revêt chez Édith Stein la thématique éducative, elle reste néanmoins disséminée dans son œuvre, sans faire l'objet d'une élaboration systématique. L'enjeu de notre travail est de déterminer méthodiquement les liens qui rattachent la conception steinienne de la structure de la personne humaine et sa conception de l'éducation. Il s'agit de rendre compte de la manière dont se constitue sa phénoménologie de la personne humaine, de telle sorte que soit possible une théorie de l'éducation porteuse d'un certain idéal. À partir d'une analyse phénoménologique de la constitution de la personne, où l'intériorité de l'âme tient une place essentielle, nous cherchons à rendre compte de l'éducation comme « façonnement de l'être humain dans sa complétude pour qu'il devienne ce qu'il doit être », c'est-à-dire « un homme véritable » et « authentiquement lui-même ». La théorie steinienne de l'éducation apparaît comme une doctrine compréhensive de l'être humain et du sens de son existence qui porte le sceau de l'orientation métaphysique de sa recherche philosophique.

Une introduction à la pensée d'Edith Stein à travers les grands thèmes abordés dans sa production philosophique. Cet essai revient sur ses travaux en phénoménologie, sa théorie de la personne, ses réflexions sur la femme ou sur la mystique chrétienne. ©Electre 2018

L'auteure s'intéresse aux écrits de trois personnalités au parcours de vie troublé mais inspirant : Edith Stein, Juive déportée et décédée à Auschwitz, Joë Bousquet, paralysé suite à une blessure durant la Grande Guerre, et Philippe Lançon, rescapé de l'attentat de Charlie Hebdo. ©Electre 2022

Une méditation philosophique et spirituelle sur la découverte de l'intériorité et de sa beauté, ainsi que sur le soin à lui apporter, quelles que soient ses croyances ou son incroyance. ©Electre 2023