Dans un contexte social, politique et économique où triomphe la morale de l'état de fait, l'éducation elle-même se trouve privée de repères. Toute pratique n'existe que dans un réseau de rapports qui renvoient à des systèmes de valeurs. Il est impératif de faire revivre ces valeurs pour qu'elles guident les enseignants et pour reconstruire des repères dans une société livrée à elle-même.

Les auteurs répondent à toutes les questions polémiques autour de l'école, lieu médiatique et politique, où se concentrent les nouvelles demandes et les nouveaux enjeux de la société.

L'institution scolaire est abordée dans une vision globale proposant une triple approche : philosophique, attachée à définir les fondements, les objectifs, le sens et l'essence de la question éducative ; factuelle, fondée sur des constats ; prospective, soucieuse de proposer des pistes d'action. Electre 2015

Propose, afin de lutter contre l'échec scolaire et le discours du déclin, une véritable révolution dans les mentalités et de nouvelles méthodes d'enseignement et de travail à l'école.

La philosophe analyse le déplacement sémantique qui a transformé le concept de justice sociale en "ascenseur social". Elle en montre les paradoxes et le manque de sens pour présenter une critique de la novlangue politique.

Un plaidoyer du linguiste en faveur d'une école nouvelle qui ferait notamment de la différenciation une priorité pédagogique, rapprocherait parents et enseignants, s'adapterait réellement aux plus petits et refuserait également de programmer l'échec des plus fragiles. ©Electre 2017

Dans ce petit ouvrage très accessible, Philippe Meirieu s'adresse aux jeunes professeurs en leur parlant de ce qui n'est pratiquement jamais abordé par personne : pourquoi faire ce métier ? Et comment pourra-t-il se réaliser dans des tâches si éloignées de ce qu'il s'imaginait ? Tout en reconnaissant et en expliquant les difficultés concrètes auxquelles se heurte le jeune professeur, Philippe Meirieu croit fermement que l'on peut garder son enthousiasme avec le temps sans basculer dans la routine ou la rancoeur. Il partage le rêve de tout professeur : transmettre à des enfants ce qu'il croit de meilleur et ce qu'il sait de plus beau. Il évoque ainsi ce qui se trame, au plus intime, dans l'acte d'enseigner, dans le colloque singulier d'un professeur avec sa classe.

Dix ans après La fabrique du crétin, l'auteur confirme son analyse en dressant le constat impitoyable d'une faillite générale du système scolaire, malgré diverses réformes entreprises. Il propose un ensemble de solutions pour redonner à l'Education nationale l'éclat qui fut le sien. Electre 2014

L'auteur aborde tous les problèmes auxquels sont confrontés les jeunes professeurs aujourd'hui, parfois au point de se décourager : complexité de l'institution scolaire, pression sociale, discipline, etc. Il veut montrer que malgré ces difficultés, il est possible de transmettre quelque chose aux élèves.

Dans le prolongement de l'ouvrage Pour une école du futur, l'auteur revient sur les courants pédagogiques fondamentaux qui traitent de la place de l'élève au sein de l'école. Il dresse un état des lieux, fournit des analyses, et propose des pistes concrètes d'action pour le primaire et le collège.