Textes issus de journées d'étude tenues en 2007 et 2009, au cours desquels scientifiques allemands, suisses et français ont réfléchi ensemble aux différents concepts et théories permettant d'aboutir à la mise en place d'un cadre théorique de l'enseignement bilingue : psycholinguistique de l'apprenant et modes d'acquisition des langues et savoirs sont quelques-uns des thèmes abordés.

Une réflexion sur l'immersion linguistique. L'auteure établit un état des lieux des connaissances didactiques, avant de l'examiner sous un angle philosophique. Elle termine en exposant le cas concret de l'Irlande, où s'affrontent la politique étatique de promotion du gaélique et un mouvement en faveur de l'enseignement en immersion de la langue et de la culture irlandaises. ©Electre 2016