La lecture est une opération cognitive complexe requérant différentes aptitudes, dont en particulier la capacité à établir la correspondance entre les graphèmes (1) et les phonèmes (2). Mais que se passe-t-il dans le cerveau au cours de la lecture ? En mesurant l'activité électrique cérébrale, peut-on distinguer les bons et les mauvais lecteurs, comparer l'efficacité des méthodes d'apprentissage de la lecture ou encore poser un diagnostic précoce de dyslexie développementale ? La "stimulation visuelle périodique rapide" semble être un outil à même de relever ces défis...