La notion d’esprit critique vient du verbe grec « krino » : passer au crible. Elle renvoie à une posture interrogative : il s’agit de mettre à distance et questionner les différentes affirmations qui nous sont soumises. Foncièrement émancipatrice, cette disposition a partie liée avec la démocratie. Exercer sa citoyenneté suppose de la vigilance et du discernement, sans quoi nous risquons toujours le joug de nouvelles tyrannies. Cet enjeu a pris une nouvelle ampleur avec les réseaux sociaux, où les fausses informations prolifèrent et séduisent. À qui et à quoi se fier ? Sait-on encore enseigner et défendre l’esprit critique ? Doit-on craindre son affaissement dans l’espace public ? Et comment en faire un commencement, dans une démarche exploratoire, et non une fin en soi, une simple arme de déconstruction ? « Ce n’est pas assez de critiquer son temps, écrivait Albert Camus, il faut encore essayer de lui donner une forme, et un avenir. » Sommaire. L'aventure de l'esprit critique. Les grandes postures critiques. Homo Sapiens, animal crédule ? Notre cerveau est-il naturellement naïf ? Biais cognitif, l'ennemi intérieur. Comment enseigner la vigilance aux élèves ? Il ne suffit pas d'être logique pour être rationnel. Philosopher dès l'enfance, une école de liberté ? « Et si on jouait à débattre ? » Sommes-nous à l'âge de la postvérité ?