Un développement théorique sur l'enseignement de l'écriture, ses prérequis, la pertinence des choix pédagogiques et la structuration des activités. Suivent les préconisations officielles, des situations d'apprentissage pour chaque niveau, et des réponses à des questions récurrentes (gauchers, écriture en miroir, papier ligné, place de la mémoire, etc.).