Rassemble plusieurs textes traitant de la période de latence représentée par l'entrée dans l'adolescence avec ses bouleversements identitaires qui l'accompagnent (dépression, violence, relations difficiles avec les proches, sentiments d'étrangeté).

Alain Viala est professeur à l'Université d'Oxford (chaire de Lettres Françaises) et professeur émérite à l'Université de Paris III-Sorbonne Nouvelle. Co-fondateur du Groupe de Recherches Interdisciplinaires sur l'Histoire du Littéraire (EHESS-Paris III), il a publié notamment Naissance de l'écrivain (Minuit, 1985), Racine Seghers, 1990), La Lettre sur l'intérêt littéraire (Puf, 2006), La France galante (Puf, 2008) et, en collaboration, Le Dictionnaire du littéraire (Puf, 2002).

Histoire de la sociologie, comme discipline autonome et projet scientifique, mettant en avant les ancêtres de la pensée sociologique depuis l'Antiquité, les pionniers de la discipline au XIXe siècle, et ses fondateurs au début du XXe siècle.

Lire, aimer, connaître, comprendre la littérature grecque de l'Antiquité suppose une familiarité savante et accessible avec tous les textes et tous les auteurs, mais aussi une intelligence de leur modernité : Ulysse, Socrate, Antigone, dipe, Électre sont, par certains côtés, nos contemporains. La guerre de Thucydide est une guerre moderne, la cité de Platon est un mythe créateur, les orateurs attiques sont des avocats d'aujourd'hui. La structure historique de l'ouvrage permet d'appréhender la continuité de la création : l'âge épique autour d'Homère, l'âge archaïque avec l'éclat du lyrisme et les présocratiques, l'âge classique autour des grandes uvres athéniennes (la tragédie, la comédie, l'histoire, la philosophie, l'éloquence), l'âge hellénistique après les conquêtes d'Alexandre et la naissance des nouveaux mondes grecs, l'âge romain jusqu'à la fondation de Constantinople, puis le temps de l'avènement chrétien et des Pères de l'Église. Le panorama ainsi dessiné est conçu comme une incitation à la lecture des uvres constitutives de notre mémoire grecque européenne.

En élaborant la notion de forme, de schéma explicatif commun à des réalités historiques très différentes par ailleurs, G. Simmel a réussi à éviter tout projet de description-explication dogmatique et systématique de la société. Il y a ainsi beaucoup à apprendre de Simmel sur des questions aussi importantes que la fracture sociale, la progression de la violence ou du racisme.

Hans Graf est le premier enfant analysé par Max Graf, son père, et Sigmund Freud. L'enfant était atteint de névroses phobiques telle la peur d'être mordu par un cheval. L'exposé du cas illustre la théorie de la sexualité infantile.

Dans l'Espagne de l'âge classique, l'art dramatique a déchaîné une véritable passion. Cet ouvrage présente la richesse et la diversité du théâtre espagnol de cette période. Diversité des lieux, de représentation, des auteurs du genre de la Comedia, de l'inspiration et du répertoire, religieux, pastoral, de fiction, de la chevalerie ou mythologie gréco-latine.

La pédagogie de l'apprentissage, qui a pour caractéristique, à la différence de la pédagogie de l'enseignement, d'aider les élèves à apprendre, a été définie par Roger Cousinet en 1959. L'auteure propose, à partir de textes théoriques de pédagogues modernes et contemporains, une typologie de cette pédagogie.

Etude psychologique sur l'obsession d'un affamé, ce roman est l'oeuvre la plus célèbre de K. Hamsun et ce, dès sa première traduction française, en 1895. Electre 2014

Une histoire de l'Amérique latine à travers trois thématiques : l'Amérique latine coloniale, l'effondrement du système d'indépendance, l'Amérique latine libre de la colonisation ibérique à la colonisation des Etats-Unis.

Freud retrace le portrait de Léonard de Vinci, en considérant le processus de création sur le modèle de la constitution de la névrose : quel est le destin pulsionnel de Léonard, qu'est-ce qui fait de lui ce génie énigmatique ?

Synthèse sur le totalitarisme et l'autoritarisme en Europe de 1918 à 1945, les circonstances de leur mise en place après la Première Guerre mondiale, les raisons de l'adhésion des populations aux régimes totalitaires et autoritaires etc.

Dans le souci de faire partager le goût du théâtre et de répondre aux exigences académiques pour les étudiants confrontés à l'étude des textes, cet ouvrage explique comment situer un auteur dans l'histoire du théâtre, comment lire le texte en l'intégrant dans une réflexion esthétique, fournit des indications méthodologiques et rappelle le sens exact de quelques termes fondamentaux.

Panorama des différentes théories psychologiques mettant en lumière leurs applications en matière d'éducation. Etudie les présupposés psychologiques des précurseurs comme Rousseau, Montessori, Decroly, etc., et présente les apports à la pédagogie de la psychanalyse et de la psychologie humaniste, du behaviorisme et du constructivisme de Piaget.

La sémiotique est une démarche rationnelle, à vocation scientifique, qui, à la suite des travaux de Ferdinand de Saussure, donne forme à ce qui «fait sens». Les deux essais qui composent Les enjeux de la sémiotique s'attachent à montrer la ligne claire (Hergé) qui trame les travaux si difficiles (parce que si radicalement nouveaux) menés par l'École sémiotique de Paris dans le dernier tiers du XXe siècle. Enfin réunis en un seul volume, les deux ouvrages de 1979 et 1983 proposent aujourd'hui encore un parcours suffisamment explicite pour que les bases incontournables de cette nouvelle manière de travailler soient désormais rapidement accessibles à tous. Le résultat est une oeuvre de découverte, qui garde la trace des surprises et des éblouissements suscités par les nouveaux espaces mentaux ainsi révélés. C'est la raison pour laquelle nous avons résisté à la tentation de modifier ce texte ancien. Nous l'avons respecté comme un document authentique et daté. Trente ans plus tard, il serait temps de bâtir un Cours de sémiotique, mais il ne ferait pas double emploi avec Les enjeux, vue d'ensemble et carnet de route élaboré au rythme de la recherche.

Ce dictionnaire s'efforce de repérer les questions fondamentales de la sociologie, de débusquer les idées reçues qui s'insinuent à travers les mots abusivement employés, et de mettre en évidence certains concepts fondamentaux. Il présente une analyse critique de la tradition sociologique.

Histoire mondiale économique et monétaire du début de la révolution industrielle en Grande-Bretagne jusqu'à la fin du XXe siècle.

Histoire des premières universités, apparues au début du XIIIe siècle, à Paris, Bologne, Oxford, Montpellier, au terme d'un siècle d'essor des écoles urbaines. Elles ont joué un rôle capital dans l'élaboration de la culture savante en Europe et dans la formation des élites politiques qui ont façonné l'Etat moderne.

Histoire mondiale économique et monétaire du début de la révolution industrielle en Grande-Bretagne jusqu'à la fin du XXe siècle.

Synthèse sur l'évolution des mouvements et des formes poétiques et les grandes oeuvres de la poésie française, du Moyen Age aux années 1960.

Une vision critique de la notion des droits de l'homme par un philosophe du droit qui invite à repenser l'histoire et la philosophie du droit, la différence entre la pensée juridique des Anciens et celle des Modernes.

En présentant les journaux de terrain et de recherche de l'ethnologue, les réflexions suscitées par l'observation du chercheur et l'auto-analyse de son travail, cet ouvrage permet de se rendre compte et de comprendre ce que réalise l'ethnographe à travers ses enquêtes et ses analyses.

L'esprit et la matière sont réels et on peut déterminer le rapport de l'un à l'autre à partir de l'exemple de la mémoire, dont il est constamment question dans l'histoire de la philosophie. Bergson se montre dans ce texte attentif à l'expérience immédiate : analyse des fonctions mentales et des problèmes créés par les habitudes contractées dans l'action.