Un carnet naturaliste étonnant où l'on croise 30 animaux aussi drôles et étranges que la rhinonouille, la lapoule...(mots-valises)

En une série de courts chapitres, chacun comprenant un enseignement particulier pour la pratique de l'écriture (ateliers d'écriture), ce livre s'inspire de la méditation zen en prônant une créativité qui réduit le nombre de règles à suivre.

L'auteur tente, ici, de donner une définition " pédagogique " de l'atelier d'écriture, tel qu'il est conçu dans le cadre d'une activité pour la promotion de la lecture et d'une meilleure maîtrise de la langue en milieu scolaire. In ne s'agit pas en effet de prétendre faire de chaque " écrivant " un écrivain. Mais de prendre et de faire prendre conscience de l'enjeu que représente pour l'avenir de chaque enfant, la maîtrise de la langue dans tous les gestes de la vie quotidienne, dans ses rapports avec la société. Devenir écrivant, c'est se mettre en position de comprendre le monde qui nous entoure, de lire le monde, afin d'y accéder. Cela ne tient pas à une certaine disposition favorable ou non face à la litérature et à l'écriture. C'est se rendre capable d'être à l'écoute de soi et des autres. Accepter de se heurter aux mots et à leur réalité, de se laisser envahir par eux. Retrouver un moyen de communiquer avec soi et les autres. Pour cela, l'atelier doit rester un lieu d'apprentissage de l'écriture de type littéraire, et non un lieu proprement dit de production littéraire. Il est le lieu de la découverte de la littérature cette littérature que les enfants s'approprieront par les textes, qui les amèneront à aller lire toujours plus, pour aller écrire (seuls, ensuite). En ce sens, il demeure essentiel d'apporter très tôt, une culture des textes, par l'écriture, pour amener les enfants à la lecture

Ce livre-ressource permet, de façon ludique et méthodique, l'appropriation de l'écrit comme outil de communication et de développement personnel. Il propose 80 exercices-jeux en privilégiant la production de textes courts dans les domaines de l'imaginaire (hasard, fiction) et de la réalité (autobiographie).

Une vieille dame nous accompagne à travers la ville pour y découvrir les 26 lettres de l'alphabet. Par la photo, voici une autre façon d'entrer dans les mots. Un apprentissage de l'écriture ludique et stimulant qui encourage à promener le regard pour voir différemment notre environnement quotidien, et réécrire le monde. (Revue des livres pour enfants)

L'ouvrage constitue à la fois un outil de travail et de réflexion pour les animateurs d'atelier d'écriture et de lecture et pour les écrivains débutants. Il est une somme de dispositifs permettant le déploiement d'une écriture individuelle ou collective. Aborde différents thèmes (réveiller l'inspiration, aborder la poésie contemporaine, trouver un sujet de roman, etc.) et propose des exercices.

Chaque dossier présente une situation de communication différente. Lecture, grammaire, orthographe, vocabulaire et conjugaison sont abordés en fonction de leur utilité pour l'acte d'écrire. L'apprentissage va de la lecture-découverte de critères textuels à la rédaction du texte définitif.

La poésie permet de travailler les mots et la langue, les sons et les rythmes. Ce guide initie ceux qui cherchent des pistes pour écrire de la poésie.

Une série de textes sur le thème du voyage pour faire découvrir aux élèves les principales règles de versification et de prosodie. Chaque atelier permet de se familiariser avec des textes poétiques et de se les approprier au cours d'une séance d'écriture et d'une scène slam pour dire son texte et écouter ceux des autres.