Dans certains lycées et collèges sensibles, les chefs d'établissement peuvent désormais choisir eux-mêmes leurs équipes. Une évolution discrète, mais qui bouscule bien des dogmes.

L'autonomie des établissements apparaît comme un recours ultime pour contourner les blocages des réformes. S'en tenir là revient à ignorer qu'un changement des pratiques éducatives repose sur d'autres facteurs de réussite moins spectaculaires.

Le leadership est devenu trop complexe pour être laissé au seul chef d'établissement et gagne à être plus inclusif, davantage distribué. La réflexion s'oriente donc sur comment faire, au-delà de la hiérarchie, pour fonctionner plus collectivement et permettre à chacun de prendre des responsabilités fonctionnelles.