Approche stratégique de l'aide pédagogique, pour que les élèves en difficulté sortent de l'échec grâce à de meilleures méthodes d'utilisation de leurs ressources cognitives et intellectuelles.

Il sagit pour les contributeurs de montrer en quoi la formation des enseignants peut pâtir des origines sociales de ceux-ci, de réfléchir sur des pratiques susceptibles de diminuer les risques d'inégalités sans réduire un certain niveau dexigence et dapprentissage, d'insister sur la nécessité de rendre explicite et collectif ce que s'approprient les élèves.

Un décryptage des difficultés scolaires trop rapidement attribuées à la paresse, révélant les facteurs explicatifs, psychologiques, physiologiques, relationnels et matériels. Il souligne le caractère unique de chaque élève et délivre des conseils pratiques pour les situations problématiques les plus fréquentes. Avec des témoignages. ©Electre 2017

Au sein des pays dits émergents on constate de plus en plus une inadéquation entre la formation et l'emploi. Ce constat a obligé les chercheurs en éducation à évoluer vers un autre type de pédagogie : la pédagogie des compétences que d'autres préfèrent appeler pédagogie de l'intégration puisqu'elle embrasse tous les concepts que la pédagogie par objectifs avait exclus de son champ d'application.

L'échec scolaire dépend du regard de la société sur l'école, du regard de l'école sur ses élèves, de l'époque où on le considère. Mais l'échec scolaire n'est pas une fatalité : il s'installe à bas bruit, d'une façon plus subtile et plus complexe qu'il y paraît ; il se construit peu à peu au quotidien, dans les rapports, bons ou mauvais, qu'un enfant entretient avec son professeur, avec sa classe, son établissement, sa famille, son quartier, son origine, son pays... C'est au tout début de sa scolarité, dès l'âge de 6 ans - et souvent avant, à la maternelle - que le profil de l'élève se dessine. Il faut donc agir le plus tît possible. Si Rebecca Duvillié prend dans cet ouvrage la défense des enfants, c'est au nom de son engagement pour l'école, un engagement que, pendant toute sa carrière, d'abord comme enseignante puis comme psychologue de l'éducation nationale, elle s'est efforcée de tenir, pour permettre à ceux qui en avaient le plus besoin d'" apprivoiser l'école ".

Des conseils destinés aux parents pour les aider à comprendre leur enfant et la manière dont il s'est construit, tant au niveau cognitif que psychologique et les raisons de ses dysfonctionnements. L'auteur les invite à s'interroger sur l'origine des difficultés scolaires en explorant leur propre histoire. Enfin, il fournit des outils pour aider l'enfant concrètement avec des exercices quotidiens.