Déjà sortis de l'enfance, mais pas encore tout à fait des ados... Depuis quelques années, on parle de plus en plus de " préadolescents ". Que recouvre ce terme controversé ?

Il a fallu cinquante ans de controverses et d'hésitations pour que les héritiers de Sigmund Freud acceptent l'idée d'une psychanalyse propre à l'enfant.

L'étude de la pensée de l'enfant est en train de connaître un profond renouvellement. Longtemps, elle a été centrée sur les stades du développement intellectuel et affectif, considérés comme des escaliers à gravir pour atteindre l'état d'adulte. L'enfant n'est pas cet être inachevé qu'on avait cru. Non seulement les enfants sont plus intelligents et plus actifs qu'on l'a longtemps pensé, mais ils sont d'une certaine façon plus ″adultes″ qu'on l'a cru. Inversement, les adultes restent par bien des côtés de grands enfants...

Comment expliquer que les êtres humains soient captivés par les mondes enchantés des contes et des légendes, attirés par la musique ou l'humour, aiment les parades et les déguisements et se complaisent dans l'admiration des grands spectacles. En bref, d'où vient le pouvoir de séduction des parcs d'attraction ?

Loin de la réaction impulsive ou non préméditée, la violence chez les enfants s'explique en grande partie par l'éducation qu'inculquent les parents.

Des parents qui se déchirent après une séparation, un enfant manipulé qui finit par rejeter le « mauvais » parent. Comment cette dérive, que certains spécialistes appellent « aliénation parentale », se met-elle en place ? Que vit l'enfant dans ces moments ? Comment la prévenir ?

Les maîtres mots sont confiance, limite, complicité, apprentissage de la parentalité. Et surtout une connaissance approfondie des différents stades de développement de l'enfant. Sommaire. Etre parent n'est pas inné, cela s'apprend ! Accompagner son éveil avec patience (de 0 à 4 ans). L'aider à prendre confiance en lui (de 4 à 8 ans). Le soutenir pour qu'il prenne son envol (de 8 à 12 ans).