Au jeu de pile ou face modifié, tout comme dans le calcul de l'espérance de vie sur des bases génétiques, l'ignorance est un bienfait des dieux.

Périodiquement, un signal d'alarme retentit. Les réseaux sociaux, Twitter et Internet diffuseraient plus que jamais des croyances absurdes. Loin de s'incliner devant la raison, les croyances religieuses et les superstitions reviendraient en force et en désordre, suscitant divisions et réactions obsidionales. Serions-nous plus crédules que jamais ? C'est possible, mais dans ce cas, le péril nous guette tous. Car des croyances, nous en avons tous... A défaut d'être justifiées, sont-elles explicables ? Sont-elles indispensables ou bien au contraire nuisibles ?

La turbine des techniques de communication paraît parfois entretenir un présent perpétuel, dans lequel les individus et les sociétés peinent à préserver une mémoire vivante. Bon diagnostic ou illusion d'optique ?

Plus que jamais, la question des "mathématiques pour tous ?" se pose. Elle implique qu'on cesse d'appliquer partout et à tous le même "traitement" mathématique, et qu'on prenne en compte le rapport spécifique aux maths que chaque élève a construit en fonction de son histoire scolaire, familiale, et personnelle. Sommaire. La construction d'un enseignement pour tous ?. Quelles maths pour la scolarité obligatoire ?. Maths pour tous, maths pour spécialistes. Que fait-on d'autre que des maths, quand on fait des maths ?. Ecrire pour réfléchir, réfléchir pour écrire.