Des échanges entre formateurs concernant la pédagogie la mieux adaptée aux adultes en situation d'apprentissage des savoirs de base. L'ouvrage propose des réflexions et des actions autour des thèmes en relation avec la formation, l'apprentissage et des situations spécifiques. Présente des fiches et des outils pédagogiques.

Dossier consacré au fondateur des Cahiers de l'Herne et à ses rapports avec Céline et son oeuvre.

T. Maricourt fait part de réflexions et d'exemples sur des pratiques en atelier d'écriture qui lui sont personnelles. Il s'interroge sur ces ateliers essentiellement organisés pour des adultes en situation d'exclusion sociale ou physique : ne sont-ils pas appelés en renfort dans la lutte contre l'exclusion ? La littérature n'est-elle pas supplantée par l'aspect social des ateliers ?

Ce livre est le résultat d'une démarche de terrain des auteurs : ils se sont rendus dans les villes et les quartiers à la rencontre de ceux qui interviennent en soutien aux populations, particulièrement sur les questions d'emploi et d'insertion. Ils leur ont demandé de leur expliquer ce qu'ils font pour les personnes confrontées à des discriminations en raison de leur origine. Les résultats de cette démarche ont de quoi étonner...

Ensemble d'articles sur le sujet, du cinéma muet aux films les plus contemporains.

Cet ouvrage a pour but de faire le point sur les discriminations dont sont victimes les jeunes issus de l'immigration. Après une première partie assez générale sur l'insertion de ces jeunes, la deuxième partie traite des discriminations dont ils sont victimes dans le domaine de l'emploi. Enfin, la troisième partie présente plusieurs solutions mises en place pour lutter contre ce phénomène dans le monde du travail.

Dès la libération des camps nazis furent publiés de nombreux textes de rescapés, au point de provoquer une certaine lassitude des lecteurs. Même s'il est assurément d'autres causes à ce phénomène, ces textes ne tardèrent pas à se trouver soit proprement occultés, soit relégués au statut confus de " témoignages ", ce qui autorisait à en circonscrire l'effet dans l'éphémère de l'événement et à les exclure du champ littéraire. Un Primo Levi ne fut reconnu que tardivement. Et pourtant la question du témoignage, de sa légitimité, de sa possibilité même n'a cessé de susciter de vifs débats. La littérature y a très tôt répondu à sa manière, avec des œuvres qui comptent parmi les plus fortes du XXe siècle. Peut-être même était-ce là la seule réponse légitime : un Georges Perec, dès 1963, exposait clairement que la question du témoignage ne pouvait être qu'une question littéraire - et en même temps qu'elle engageait toute la littérature. C'est pourquoi l'approche adoptée dans ce volume se veut d'abord, et en son abord, littéraire. Partant de la conviction de la littérature d'après 1945 ne pouvait être qu'une littérature d'après les camps, que l'expérience des camps a produit une littérature du XXe siècle, il s'agissait de relire Robert Antelme, David Rousset, Jean Cayrol, Primo Levi, Jean Améry, Jorge Semprun, Varlam Chalamov... dans cette perspective. Quelles pratiques d'écriture spécifiques ces œuvres engagent-elles ? Comment s'éclairent-elles d'être lues selon des modalités relevant de l'analyse littéraire actuelle ? Comment nous incitent-elles, enfin, à revenir sur la question même de la littérature, de la littérature contemporaine, qu'elle avoue ou non sa dette à l'égard de ces textes particuliers, tous portés par une sorte d'urgence, de tension, par un enjeu qui n'échappe pas au lecteur - et auquel on ne souhaite pas qu'il échappe.

Une analyse des enjeux et de l'intérêt des échanges internationaux pour la jeunesse. Les auteurs abordent la question du soutien de projets interculturels par des organisations, sur le plan national ou mondial. Ils évoquent les pratiques interculturelles pour les jeunes, les lieux sources pour la sensibilisation à d'autres cultures, ainsi que des outils pour la mise en place de ces activités. ©Electre 2015